evaluación de aprendizaje significativo

Beschreibung

Quiz am evaluación de aprendizaje significativo, erstellt von Juan Carlos Ramos Aldana am 09/06/2018.
Juan Carlos Ramos Aldana
Quiz von Juan Carlos Ramos Aldana, aktualisiert more than 1 year ago
Juan Carlos Ramos Aldana
Erstellt von Juan Carlos Ramos Aldana vor mehr als 6 Jahre
67
0

Zusammenfassung der Ressource

Frage 1

Frage
¿Quién es David Ausubel?

Frage 2

Frage
¿Donde nació David Ausubel?
Antworten
  • Munich
  • Nueva york

Frage 3

Frage
Para david Ausubel el factor más importante en el aprendizaje es:
Antworten
  • El conocimiento previo del alumno.
  • Un Andamiaje
  • Alguien más experto

Frage 4

Frage
¿Como se da el aprendizaje receptivo según Ausubel?
Antworten
  • Por descubrimiento
  • Por recepción
  • Por asimilación

Frage 5

Frage
¿Cómo deben ser los materiales que debe presentar el maestro a los alumnos para que se dé el aprendizaje de forma receptivo?
Antworten
  • combinados, generales y simbólicos
  • de forma organizada, en secuencia y acabados.

Frage 6

Frage
¿Qué es un organizador previo?
Antworten
  • Son materiales introductorios presentados antes del material de aprendizaje en sí.
  • El mejor medio para estimular el pensamiento simbólico y la creatividad del individuo

Frage 7

Frage
¿cuando los contenidos son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe, que tipo de aprendizaje es?
Antworten
  • por descubrimiento
  • Significativo

Frage 8

Frage
Tipos de aprendizaje significativo:
Antworten
  • Subordinado y supraordinado
  • de largo plazo y de corto plazo

Frage 9

Frage
¿Qué es la significatividad lógica del material?
Antworten
  • Que todo el conocimiento real, es aprendido por uno mismo
  • Que el material presentado tenga una estructura interna organizada, que sea susceptible de dar lugar a la construcción de significados.

Frage 10

Frage
Que es la significatividad psicológica del material?
Antworten
  • Se refiere a la posibilidad de que el alumno conecte el conocimiento presentado con los conocimientos previos, ya incluidos en su estructura cognitiva. Los contenidos entonces son comprensibles para el alumno.
  • Implica la colección y reordenación de datos para llegar a una nueva categoría, conceptos o generalización
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