SIMULADOR PROMOCIÓN HORIZONTAL 2021 (Parte 01)

1.- A inicio del ciclo escolar, el docente diagnostica a sus alumnos y encuentra que centran su atención en actividades de poca duración y prolongan el tiempo en las tareas con mayor dificultad. ¿Cuál es la situación adecuada para aprovechar espacios abiertos para que los alumnos continúen socializando sin dejar de aprender?

Alumnos de primaria manifiestan uso del lenguaje oral dentro del aula lo cual dificulta atender los temas en forma y tiempo previstos en la planeación del docente. ¿Qué opción permite respetar el uso de sus habilidades comunicativas sin necesidad de generar ambientes que dificultan el aprendizaje?

Conforme va madurando el niño, sus esquemas del conocimiento se integran y se reorganizan. ¿Qué opción no corresponde al anterior argumento?

La teoría de Piaget ha inspirado trascendentales reformas de los programas de estudio y sigue influyendo mucho en la práctica pedagógica. Entre sus principales aportaciones a la educación se encuentran las ideas de que:

Para potenciar el aprendizaje se organizan las actividades a partir de diferentes formas de trabajo. ¿Cuál de las siguientes opciones favorece a lo anterior?

El docente expone temas de pensamiento matemático a través de retos mentales. ¿Que debe considerar previamente el docente para diseñar su planeación didáctica?

Relaciona los conceptos con sus definiciones: 1. Memoria 2. Razonamiento 3. Percepción 4. Inteligencia a) Conjunto de todas las funciones que tienen por objeto el conocimiento b) Capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias c) Es un proceso nervioso superior que permite el organismo d) Facultad humana que permite resolver problemas, extraer conclusiones de los hechos y aprender de manera consciente de los hechos.

Señala que a través de ello se adquieren conocimientos fundamentales y se desarrollan competencias que les permite actuar a los niños con autonomía y continuar con su propio aprendizaje acerca del mundo.

Llamamos al cambio que se da, con cierta estabilidad, en una persona, con respecto a sus pautas de conducta. El que aprende algo, pasa de una situación a otra nueva, es decir, logra un en su conducta.

El termino estilo de aprendizaje se refiere:

Se dice que hemos aprendido cuando...

Se puede decir que comprender una lectura es...

Un rasgo importante para la comprensión lectora:

Seleccione la base para el trabajo que corresponde al siguiente enunciado: "El nivel de domino que tienen los niños en alguna competencias determina la organización del grupo y el actuar del docente"

Ordene la serie de pasos para la construcción de un mapa conceptual: 1. Determinar la jerarquización de las palabras o ideas más importantes 2. Trazo de conexiones 3. Seleccionar y escribir los descriptores de cada nivel 4. Localizar y seleccionar las ideas o palabras clave 5. Establecer las relaciones entre las ideas o palabras más importantes

El juego es parte importante en la actividad del niño. ¿Qué debe hacer el docente para potenciar su interés y que continué aprendiendo?

Aprender significa comprender. Si no hay comprensión no hay aprendizaje, esto se logra mediante:

En la escuela se observa que los docentes enseñan contenidos del programa, durante la jornada escolar debe verificar que sus alumnos, excepto:

Para lograr el aprendizaje en los alumnos, el docente realiza acciones relevantes en el aula, excepto:

El docente busca que sus alumnos empleen sus capacidades de análisis y juicio crítico de la información, esto se logra mediante:

Identifique los elementos que proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos:

¿Cuál es la finalidad del campo de formación: Lenguaje y comunicación?

Este principio pedagógico es el centro y el referente fundamental del aprendizaje del alumno:

Este principio pedagógico es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los alumnos hacia el desarrollo de competencias:

Este principio pedagógico refiere al espacio donde se desarrolla la comunicación e interacción que favorecen el aprendizaje:

Los alumnos discuten un tema del cuidado del medio ambiente, participan utilizando su lenguaje para:

Representa una competencia comunicativa donde el alumno recupera lo aprendido en el nivel preescolar:

Actividad que favorece el desarrollo de competencias para el manejo de la información:

Situación de organización del trabajo en el aula que favorece el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente:

Experiencia que forma parte del proceso de formación del alumno, excepto:

Los alumnos utilizan los conocimientos en el aula cuando el docente organiza los aprendizajes en:

Pertenece a los propósitos de estudio en los 3 niveles educativos, excepto:

Se opta por el proyecto didáctico como la modalidad de trabajo en aula porque favorece a:

Acción que permite evaluar periódicamente el aprendizaje en los alumnos de acuerdo con el enfoque cognitivo de los programas de estudio 2011.

Papel del docente para promover el uso del lenguaje oral en sus alumnos:

Situación que permite organizar el tiempo escolar para cumplir con los programas de estudio dentro del aula:

Organización de trabajo en el aula que favorece la participación de todos mediante un proyecto didáctico:

Constituye un referente que contribuye al cumplimiento de los propósitos de enseñanza:

De acuerdo con el campo de desarrollo personal y para la convivencia. Una de las finalidades para los niños de educación básica es que:

La pedagogía curricular refiere la necesidad de fortalecer los procesos pedagógicos relacionados con el aprendizaje y las formas de enseñanza como un vínculo para quien aprende y enseña, esto se logra a través de:

Los aprendizaje esperados son importantes porque constituyen un continuo, es decir, se relacionan progresivamente en un proceso de construcción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Representa una escala de aplicación para establecer el grado de avance del alumno:

Acción que favorece a colocar al centro de aprendizaje al alumno:

Representa un enfoque de competencias para la vida donde la intervención de la escuela y docentes generen:

Es un ejemplo de aprendizaje esperado que incluye un aprendizaje en acción, lo que debe desarrollar y la finalidad y contexto de la acción, excepto:

Es un ejemplo del logro del alumno expresado en forma concreta, precisa y confiable:

Requieren que el docente conozca lo que se espera que aprendan los alumnos y como aprenden, las posibilidades que tienen para acceder a los problemas que se les plantean y que tan significativos son para el contexto en que se desenvuelven:

Seleccione la situación que alude a los planteamientos centrales del principio pedagógico “Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje”

Espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje:

Es la capacidad de tomar conciencia sobre nuestra manera de aprender, de identificar los aspectos que ayudan a tener un resultado positivo y reconocer aquellos que dificultan el logro de un aprendizaje o la resolución de un problema:

El aprendizaje colaborativo, además de potenciar el rendimiento y la productividad de los alumnos: