Zusammenfassung der Ressource
Frage 1
Frage
Con respecto al uso de las TICs en las diferentes modalidades de enseñanza – aprendizaje.
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Las TICs son universales y se pueden usar de manera invariable en cualquier nivel educativo.
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La utilización de las TICs varia en función de las características de los estudiantes y las competencias que se quieran alcanzar.
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El alcance de las TICs esta garantizado por lo que no se necesita propiciar estrategia para ninguna modalidad que utilicemos.
Frage 2
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Apoyo en la enseñanza presencial, el maestro leerá las diapositivas y así no necesitará memorizar los contenidos y tendrá tiempo para atender preguntas.
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Elemento de mediación en la enseñanza a distancia porque aportan información y recursos pedagógicos para mejorar la calidad de los aprendizaje y acercan al profesor y al maestro.
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Elemento básico y de evaluación en la enseñanza semipresencial en la que combinan todas las modalidades de enseñanza aprendizaje.
Frage 3
Frage
Con respecto al rol del profesor de formación virtual:
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El papel del profesor es de transmisor de conocimientos, responsable del cumplimiento de tareas e iniciador de los temas de foro y chat.
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Director del proceso de aprendizaje de los estudiantes apoyándose en el uso de TICs.
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Tutor o guía del proceso de aprendizaje de los estudiantes, diseñador de materiales, medios y estrategias mediadas de aprendizaje, crea en el entorno las situaciones propicias para ello.
Frage 4
Frage
En E- learning las estrategias para evitar o disminuir el abandono de los estudiantes son:
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Concientizar al estudiante de su escaso nivel de responsabilidad y del mal uso de recursos propios y de la entidad formativa. Enviarle sistemáticamente mensajes o llamarle para recordárselo.
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Considerar la importancia de materiales digitales de calidad y el diseño por parte del profesor de situaciones y metodologías adecuadas para llevar a cabo los aprendizajes, así como una tutorización rápida y eficiente de los estudiantes.
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En el proceso de selección de alumnos informar a los candidatos de las consecuencias del abandono del curso para que desistan y así tendremos garantía de que tendremos alumnos comprometidos
Frage 5
Frage
La función del tutor como dinamizador social.
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No es necesario cuidar este aspecto ya que cada alumno dirige su propio proceso de aprendizaje, apoyándose en el profesor sin necesidad de sus compañeros para alcanzar objetivos educativos
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Crear un ambiente distendido y familiar; permitir que los alumnos compartan su foto, algún chiste o video motivacional.
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Propiciar un ambiente de trabajo óptimo y un nivel de satisfacción y de pertenencia al grupo, conocernos con la publicación de una foto, propiciar foros y trabajo colaborativo para fomentar la interacción.
Frage 6
Frage
La función del tutor como planificador y organizador.
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En la formación virtual los tiempos destinados a las diferentes tareas que deben de realizar los estudiantes debe ser planificada previamente al desarrollo del mismo
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Ser flexible en la entrega de las tareas y tiempos necesarios para su ejecución, viendo el ritmo de todos se improvisará las fechas de entrega
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Tener presente el cumplimiento de los plazos, los ritmos que pueden llevar los participantes deben ser iguales a los de la enseñanza presencial
Frage 7
Frage
La función del tutor como facilitador y dinamizador del aprendizaje.
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El profesor-tutor se convierte en una figura de evaluación para que el propio estudiante realice el proceso de aprendizaje que le permita aprobar con nota el curso.
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Responder con rapidez a los mensajes de los estudiantes para incrementar la motivación del estudiante y su implicación en el curso, utilizando un lenguaje cercano, comprensible y amable.
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Evitar ofrecer información complementaria al alumno que le retrase en el avance del tema tratado. Los artículos, vídeos, documentos electrónicos, etc. son meramente distractores
Frage 8
Frage
La función del tutor como evaluador de actividades.
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La evaluación de las actividades en un corto espacio de tiempo desde su entrega o realización sirve como elemento de feedback para el estudiante.
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Adaptarse a las características del estudiante, si su ritmo es lento, evitar el estrés entregándole la valoración sin prisas
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Es irrelevante conocer si ha alcanzado los objetivos propuestos en la actividad. Los cursos en modalidad e-learning puntúan las horas en la plataforma y son flexibles en la evaluación.
Frage 9
Frage
El Aprendizaje mixto (b-learning):
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Es el aprendizaje en el que el nivel de conocimientos de los participantes es heterogéneo, se enriquece de la aportación e interacción en el propio proceso
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Se considera aprendizaje mixto el destinado a disminuir las evaluaciones, se optimiza el uso del tiempo y se valora el trabajo colaborativo.
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También denominado “Formación Combinada” o “Aprendizaje Mezclado” es una modalidad de estudios semipresencial que incluye tanto formación virtual como presencial.
Frage 10
Frage
Se considera un obstáculo en el aprendizaje mediado:
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No todos los posibles estudiantes de este sistema tienen las habilidades de lectoescritura o de organización de trabajo necesarias para aprender por estos medios.
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La tecnología, los niveles actuales de adicción impiden cumplir el objetivo de aprendizaje.
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La implementación del aprendizaje colaborativo, y la correspondiente interacción social permite que la empatía del grupo ayude a las personas que se sienten indispuestas a realizar la actividad