Frage 1
Frage
1. ¿Cuál es el origen de la percepción espacial?
Frage 2
Frage
2. ¿Dónde se ubica la percepción espacial?
Frage 3
Frage
3. ¿En qué bloque de contenido se encuentra la “percepción espacial”?
Antworten
-
A)Bloque 1: el cuerpo y sus habilidades perceptivo motrices
-
B)Bloque 4: el juego y el deporte escolar
-
C)Bloque 2: la educación física como favorecedora de la salud
Frage 4
Frage
4. Podemos definir la espacialidad:
Antworten
-
A)Según Blázquez y Ortega(1984)”Lugar donde se produce la adaptación del niño”
-
B)Según Romero(1994)”El conocimiento o toma de conciencia del lugar y sus alrededores”
-
C) Según Blázquez y Ortega (1984)”Aquello que nos rodea”
Frage 5
Frage
5. Podemos definir la percepción espacial:
Antworten
-
A)Según Pieron(2006) “Es la toma de conciencia del sujeto, de su situación y de sus posibles situaciones en el espacio que le rodea, su entorno y los objetivos que en él se encuentran.
-
B)El resultado de la suma de orientación espacial y estructuración espacial
-
C) A y B son correctas
Frage 6
Frage
6. ¿Qué es la organización espacial?
Antworten
-
A) El resultado de establecer relaciones espaciales relaciones espaciales organizando los movimientos en el espacio, según Castañer y Camerino (1991)
-
B) El resultado de la suma de orientación espacial y estructuración espacial.
-
C) A y B son correctas
Frage 7
Frage
7. La organización espacial
Antworten
-
A) Es independiente a la orientación espacial
-
B) Es independiente a la estructuración espacial
-
C) Se da de forma gradual con la orientación y estructuración espacial
Frage 8
Frage
8. La espacialidad es
Antworten
-
A) todo aquello que nos rodea, según Blázquez y Ortega (1984)
-
B) el conocimiento o toma de conciencia del medio y sus alrededores, según Romero (1994)
-
C) El lugar donde se produce la adaptación del niño.
Frage 9
Frage
9. Entre los 8 y 10 años, el niño:
Antworten
-
A) Comprende las relaciones espaciales: distancias, relaciones, cambios de sentido y dirección, interposiciones, según Piaget (1981
-
B) Domina los conceptos espaciales en 3 dimensiones: apreciación de velocidades, trayectoria, según Triagueros y Rivera (1991)
-
C) Mejor orientación del cuerpo en el espacio, gracias a la consolidación de la lateralidad. Según Le Boulch, (1991)
Frage 10
Frage
10. La percepción espacial está relacionada con
Antworten
-
A) Lateralidad, temporalidad y esquema corporal
-
B) Esquema corporal, lateralidad y coordinación
-
C) Lateralidad, temporalidad y coordinación
Frage 11
Frage
11. La estructuración espacial, ¿a partir de qué año se da?
Frage 12
Frage
12. Para poder definir la percepción espacial, debemos tener en cuenta:
Antworten
-
A) Espacio.
-
B) Espacialidad.
-
C) Ambas son correctas.
Frage 13
Frage
13. ¿Cuántos tipos de canales de organización espacial encontramos?
Antworten
-
A) Visual, auditivo, táctil y laberintico.
-
B) Visual, auditivo, táctil, laberintico, kinestésico, memoria.
-
C) Visual, auditivo, kinestésico.
Frage 14
Frage
14. La progresión de la percepción espacial es:
Antworten
-
A) Relación propio cuerpo> con los demás> con objetos> espacio externo.
-
B) Relación propio cuerpo y espacio externo.
-
C) Ninguna de las anteriores.
Frage 15
Frage
15. En la estructuración espacial se da:
Antworten
-
A) Relaciones proyectivas.
-
B) Relaciones proyectivas y euclidianas.
-
C) Relaciones proyectivas, euclidianas y topológicas.
Frage 16
Frage
1.¿Cuál de estos movimientos influye directamente en los desplazamientos?
Antworten
-
a) Neosueco
-
b) Centroeuropeo
-
c) Del norte
Frage 17
Frage
2. ¿A qué escuela pertenece los desplazamientos?
Antworten
-
a) Francesa
-
b) Alemana
-
c) Sueca
Frage 18
Frage
3. Dentro de las habilidades básicas, ¿Dónde podemos encontrar los desplazamientos?
Antworten
-
Locomotrices
-
Manipulativas
-
c) Ambas son correctas
Frage 19
Frage
4. Dentro de la ubicación de las habilidades se encuentran; patrones motores básicos, habilidades básicas, habilidades genéricas, habilidades especiales.
Frage 20
Frage
5. Dentro de las habilidades básicas podemos encontrarnos:
Frage 21
Frage
6. Según Sanches Bañuelos, la definición de desplazamientos se define como “toda progresión de un punto a otro del espacio, utilizando los medios físicos”.
Frage 22
Frage
7. ¿Cuáles de estos autores es el que tiene la definición completa de lo que son los desplazamientos?
Antworten
-
a) Sánchez Bañuelos
-
b) Díaz
-
c) Ortega y Blázquez.
Frage 23
Frage
8. Los desplazamientos se clasifican por; su origen y su grado de acción.
Frage 24
Frage
9. Los desplazamientos según su origen se clasifican en:
Frage 25
Frage
10. Dentro de los desplazamientos naturales nos podemos encontrar:
Frage 26
Frage
11. Cuál de los siguientes, no es un desplazamiento construido;
Antworten
-
a) Arrastres
-
b) Analítico
-
c) Velocidad
Frage 27
Frage
12. Dentro de los desplazamientos activos, nos podemos encontrar dos tipos;
Frage 28
Frage
13. ¿Qué autor es el que clasifica los desplazamientos según su evolución?
Antworten
-
a) Fernandez y Cols
-
b) Ortega y Blázquez
-
c) Serra
Frage 29
Frage
14. ¿A partir de qué edad el niño puede realizar todo tipo de desplazamientos?
Antworten
-
a) 7-9 años
-
b) 10-12 años
-
c) 13-16 años
Frage 30
Frage
15. ¿Cuándo empieza el niño a inciarse en la carrera, giros,…?
Antworten
-
a) 1-2 años
-
b) 3-6 años
-
c) 7-9 años
Frage 31
Frage
16. ¿A partir de qué edad el niño se inicia en la etapa de primaria en los desplazamientos?
Antworten
-
a) 6 años
-
b) 7años
-
c) 5 años.
Frage 32
Antworten
-
a) Desplazamientos en el suelo.
-
b) Impulso del suelo sin tener ningún contacto con el suelo.
-
c) Despegue del suelo, quedando el cuerpo momentáneamente suspendido en el aire.
Frage 33
Antworten
-
a) Es una habilidad innata que se desarrolla con la práctica.
-
b) Es una habilidad que se va adquiriendo con el tiempo.
-
c) Es una habilidad innata que no se desarrolla con la práctica.
Frage 34
Frage
3. ¿En qué dos países se originaron los saltos?
Frage 35
Frage
4. ¿En qué escuela se dieron los saltos?
Frage 36
Frage
5. ¿Cuál de estos saltos consistía en saltar sobre un pellejo untado de grasa y relleno de vino?
Frage 37
Frage
6. Los saltos se relacionan con:
Antworten
-
a) Desplazamientos, coordinación y equilibrio.
-
b) Lanzamientos y recepciones y equilibrio.
-
c) Ambas opciones son correctas.
Frage 38
Frage
7. A los ocho años…
Antworten
-
a) Los saltos se pueden relacionar con otras habilidades.
-
b) Los saltos son más equilibrados.
-
c) Ambas opciones son correctas.
Frage 39
Frage
8. Los saltos se clasifican en:
Antworten
-
a) Verticales y horizontales.
-
b) Hacia adelante y hacia detrás.
-
c) Verticales, horizontales y sobre un pie.
Frage 40
Frage
9. Las fases del salto son:
Antworten
-
a) No existen.
-
b) Preparatoria, impulso, vuelo y caída.
-
c) Impulso, vuelo y caída.
Frage 41
Frage
10. ¿Cuál es la fase de los saltos más importante?
Antworten
-
a) La fase de vuelo.
-
b) La fase preparatoria.
-
c) Todas las fases.
Frage 42
Frage
11. La fase de impulso puede ser:
Antworten
-
a) Con uno o dos miembros.
-
b) Con los miembros inferiores de nuestro cuerpo.
-
c) Con un miembro, con dos miembros o con otros segmentos corporales.
Frage 43
Frage
12. En el primer ciclo, los saltos…
Antworten
-
a) Se pueden realizar con un pie.
-
b) Se pueden realizar solamente con los dos pies juntos.
-
c) Se realizan con los dos pies juntos.
Frage 44
Frage
13. Según el Decreto 105/92 LOGSE, de la Junta de Andalucía, ¿en qué bloque se incluyen los saltos?
Antworten
-
a) En el bloque 1: Patrones motores básicos.
-
b) En el bloque 2: Habilidades básicas.
-
c) En el bloque 3: Habilidades genéricas.
Frage 45
Frage
14. Algunas variantes de los saltos podrían ser:
Frage 46
Frage
15. ¿En qué deportes están relacionados los saltos?
Antworten
-
a) Fútbol, baloncesto y natación.
-
b) Atletismo, ping-pong y tenis.
-
c) Pádel, gimnasia rítmica y golf.
Frage 47
Frage
1.- En la explicación de la lateralidad, ¿a cuántos orígenes se hacen referencia?
Frage 48
Frage
2.- ¿En qué bloque se encuentra la lateralidad?
Antworten
-
a) Bloque 1: El cuerpo y sus habilidades perceptivo-motrices.
-
b) Bloque 3: La expresión corporal (expresión y creación artística).
-
c) Bloque 4: El juego y el deporte escolar.
Frage 49
Frage
3.- ¿Con qué otras habilidades relacionarías la lateralidad?
Frage 50
Frage
4.- La lateralidad es:
Antworten
-
a) ser zurdo, diestro o ambidiestro.
-
b) la predominancia de un segmento corporal u otro en las diferentes partes simétricas del cuerpo: manos, pies, ojos y oído.
-
c) saber distinguir la izquierda de la derecha.
Frage 51
Frage
5.- ¿Cuántos tipos de lateralidad destacan?
Frage 52
Frage
6.- ¿Qué miembros del cuerpo son importantes para conocer la lateralidad de una persona?
Frage 53
Frage
7.- ¿Qué fases podemos distinguir en la lateralidad?
Antworten
-
a) Monolateralización y contralateralización.
-
b) Monolateralización, duolateralización, contralateralización y unilateralización.
-
c) Monolateralización, duolateralización y multilateralización.
Frage 54
Frage
8.- ¿Qué test destacan a la hora de evaluar la lateralidad?
Frage 55
Frage
9.- ¿De qué forma deben hacer los ejercicios los niños?
Antworten
-
a) Con la parte del cuerpo que ellos quieran.
-
b) Con la parte que el maestro diga.
-
c) Siempre con el miembro del lado derecho.
Frage 56
Frage
10.- ¿Cuál es el objetivo principal de la lateralidad?
Antworten
-
a) Conseguir moverse de manera lateral.
-
b) Tener conciencia de qué lado del cuerpo es el dominante.
-
c) Saber realizar lanzamientos y recepciones con ambas partes del cuerpo.
Frage 57
Frage
11.- La lateralidad cruzada se da:
Antworten
-
a) Cuando el niño es diestro.
-
b) Cuando el niño maneja tanto la mano derecha como la izquierda.
-
c) Cuando existe una lateralidad distinta de la manual para pies, ojos u oídos.
Frage 58
Frage
12.- ¿En qué fase de la evolución es el proceso final de elección hemisférica?
Antworten
-
a) Unilateralización.
-
b) Monolateralización.
-
c) Duolateralización.
Frage 59
Frage
13.- ¿Qué origen refleja las dificultades provenientes de la religión, el lenguaje y el ambiente?
Frage 60
Frage
14.- ¿Cómo se denomina si una persona presenta heterogeneidad de predominancia en ambos lados en todos los miembros?
Frage 61
Frage
15.- ¿En qué cursos de primaria se trabaja la lateralidad?
Antworten
-
a) 1º y 2º de primaria.
-
b) 3º y 4º de primaria.
-
c) 5º y 6º de primaria.
Frage 62
Frage
1. ¿En qué escuela tiene su origen los giros?
Antworten
-
a) Escuela sueca
-
b) Escuela francesa
-
c) Escuela alemana
Frage 63
Frage
2. En el Decreto 105/92 de la LOGSE (Junta de Andalucía), los giros se encuentra dentro de…
Frage 64
Antworten
-
a) …cualquier rotación, con o sin desplazamiento, que tenga como centro un eje del cuerpo humano.
-
b) …cualquier rotación, con desplazamiento, que tenga como centro un eje del cuerpo humano.
-
c) …cualquier rotación, con o sin desplazamiento, sin tener como centro un eje del cuerpo humano.
Frage 65
Frage
4. Los ejes de giro pueden ser:
Antworten
-
a) Longitudinal y transversal.
-
b) Longitudinal y antero posterior.
-
c) Longitudinal, transversal y anteroposterior.
Frage 66
Frage
5. Cuando realizamos una vuelta completa (sin desplazamiento), realizamos un giro alrededor de nuestro eje:
Antworten
-
a) Transversal
-
b) Longitudinal
-
c) Anteroposterior
Frage 67
Frage
6. Cuando realizamos la rueda lateral, realizamos un giro alrededor de nuestro eje:
Antworten
-
a) Transversal
-
b) Longitudinal
-
c) Anteroposterior
Frage 68
Frage
7. Cuando realizamos la voltereta, realizado un giro alrededor de nuestro eje:
Antworten
-
a) Transversal
-
b) Longitudinal
-
c) Anteroposterior
Frage 69
Frage
Según la dirección, podemos realizar un cuarto de giro (90º), medio giro (180º), tres cuartos de giro (270º) y un giro completo (360º) Falso, según la cantidad.
Frage 70
Frage
9. Al realizar la voltereta hacia delante, tomamos una posición inicial:
Antworten
-
a) Vertical
-
b) Inclinada
-
c) Horizontal
Frage 71
Frage
10. Al realizar la rueda lateral, tomamos una posición inicial:
Antworten
-
a) Vertical
-
b) Inclinada
-
c) Horizontal
Frage 72
Frage
11. ¿A qué edad empieza el niño a girar sobre su eje longitudinal?
Antworten
-
a) 3 meses
-
b) 2 años
-
c) 5 años
Frage 73
Frage
12. Cuando los niños tienen desde 3 a 6 años, realizan giros alrededor de:
Antworten
-
a) Tres ejes: longitudinal, transversal y anteroposterior
-
b) Sólo un eje: longitudinal
-
c) Eje transversal y longitudinal
Frage 74
Frage
13. Desde los 9 años en adelante…
Antworten
-
a) El niño gira sobre su eje longitudinal, como consecuencia de los cambios posturales.
-
b) Comienzan a dar los giros sobre el eje antero-posterior. Aumenta la variedad y complejidad de los giros.
-
c) Domina los giros sobre los tres ejes, que se irán perfeccionando con la edad y práctica hasta niveles muy complejos.
Frage 75
Frage
14. En una sesión de Educación Física donde se lleve a cabo una Unidad Didáctica sobre giros, es necesario combinar esta habilidad con otras habilidades.
Frage 76
Frage
15. ¿Qué hay que hacer en una sesión de giros para que no se produzca el mareo?
Antworten
-
a) Combinar con otras habilidades
-
b) Hacer largos descansos durante la práctica de una actividad
-
c) Dar giros con precaución
Frage 77
Frage
1) Según la clasificación de los lanzamientos ¿Cómo son según la naturaleza del lanzamiento?
Frage 78
Frage
2) Según la clasificación de los lanzamientos ¿Cómo son según los segmentos corporales?
Frage 79
Frage
3) ¿Qué es el lanzamiento según Batalla?
Antworten
-
a) Toda consecuencia de movimientos que implique arrojar un objeto al espacio, con uno o ambos brazos.
-
b) Es la acción de desprenderse de un objeto mediante un movimiento vigoroso de uno o ambos brazos.
-
c) Es la acción de lanzar, echar o arrojar un objeto, con o sin precisión, es decir, el lanzamiento puede tener como finalidad alcanzar con el móvil un punto concreto o no.
Frage 80
Frage
4) ¿Qué es la recepción según Batalla?
Antworten
-
a) La acción de interceptar o controlar un móvil en desplazamiento por el espacio.
-
b) La acción que consiste en detener el impulso de un objeto, utilizando brazo y mano.
-
c) Ninguna es correcta.
Frage 81
Frage
5) Según la clasificación de las recepciones ¿Cómo son la recepciones según el plano corporal?
Antworten
-
a) Altas, medias o bajas.
-
b) Frontales, laterales y transversales.
-
c) Estática y dinámica.
Frage 82
Frage
6) Para Sánchez Bañuelos, ¿Qué es la habilidad motriz?
Antworten
-
a) Son movimientos naturales e innatos.
-
b) Capacidad adquirida por aprendizaje para alcanzar los resultados fijados previamente con un máximo de éxito y a menudo, un mínimo de tiempo, de energía o de los dos.
-
c) Ninguna es correcta.
Frage 83
Frage
7) ¿Cómo se clasifican las habilidades motrices?
Antworten
-
a) Locomotrices, no locomotrices y proyecciones/percepciones.
-
b) Según los segmentos corporales y el objetivo.
-
c) Ambas son correctas.
Frage 84
Frage
8) ¿Qué objetivos se deben conseguir en el primer ciclo de las recepciones?
Antworten
-
a) Que sepan poner su cuerpo acorde con el móvil y tenga una buena coordinación óculo-visual.
-
b) Que conozcan sus limitaciones y posibilidades y sepan realizar juicios más exactos sobre la trayectoria de los móviles.
-
c) Que tenga una mayor agudeza visual y sean capaces de controlar la relajación muscular.
Frage 85
Frage
9) ¿En qué habilidades se ubican los lanzamientos y recepciones?
Frage 86
Frage
10) ¿Con que edad se controla más los móviles en los lanzamientos?
Antworten
-
a) 6-8 años
-
b) 8- 10 años
-
c) 10-12 años
Frage 87
Frage
11) ¿Cuál es el origen de los lanzamientos y las recepciones?
Antworten
-
a) Escuela francesa.
-
b) Movimiento Neosueco.
-
c) Ambas son correctas.
Frage 88
Frage
*12) ¿Cuál es la finalidad de los lanzamientos y las recepciones?
Frage 89
Frage
13) ¿En qué ciclo se lanza el móvil adelantando la pierna contraria al brazo ejecutor?
Antworten
-
a) Primer ciclo
-
b) Segundo ciclo
-
c) Ninguna es correcta
Frage 90
Frage
14) En el primer ciclo la coordinación (hombro-codo-muñeca) es:
Frage 91
Frage
15) ¿Cuáles son las características de los lanzamientos en los alumnos del tercer ciclo?
Antworten
-
a) Coordinación (hombro-codo-muñeca) y adelantan la misma pierna al brazo ejecutor.
-
b) Controla mejor los móviles y se aumenta la fuerza y otros factores a consecuencia del desarrollo físico.
-
c) Adelantan la pierna contraria al brazo ejecutor y la fase de preparación del lanzamiento es más amplia.
Frage 92
Frage
1. En la percepción temporal y ritmo destacan las tendencias:
Antworten
-
a) Expresiva y crítica.
-
b) Rítmica y expresiva.
-
c) Rítmica y moderna.
Frage 93
Frage
2. Las nociones de las capacidades perceptivo-motrices son:
Antworten
-
a) Espacialidad, temporalidad, corporalidad.
-
b) Espacialidad, temporalidad y desplazamientos.
-
c) Lateralidad y esquema corporal.
Frage 94
Frage
3. Según Fraisse (1976) ¿qué es la temporalidad?
Frage 95
Frage
4. Según Le Boulch (1991), el ritmo se define como:
Antworten
-
a) Organización de fenómenos que se desarrollan en el tiempo, desarrollando la percepción, organización y representación temporal.
-
b) Organización de fenómenos que se desarrollan en el espacio, desarrollando la percepción, organización y representación temporal.
-
c) A y B son incorrectas
Frage 96
Frage
5. La percepción temporal se compone de:
Antworten
-
a) Orientación temporal, estructuración temporal y ritmo.
-
b) Orientación temporal, estructuración temporal y organización temporal.
-
c) Orientación temporal, organización temporal y ritmo.
Frage 97
Frage
6. Duración y orden son conceptos que se sitúan dentro de:
Frage 98
Frage
7. El ritmo se compone de cinco elementos:
Antworten
-
a) Pulso, tempo, acento, compás y frase musical.
-
b) Pulso, tempo, compás, duración y orden.
-
c) Pulso, compás, duración, frase musical y tempo.
Frage 99
Frage
8. De 3 a 7 años, según Trigueros y Rivera (1991) el niño:
Antworten
-
a) Coordina su propio ritmo con el musical y clasifica los acontecimientos por orden de sucesión.
-
b) Coordina su propio ritmo con el musical y es capaz de componer una coreografía al ritmo de la música.
-
c) Tiene conciencia del tiempo según sus necesidades biológicas.
Frage 100
Frage
a) La orientación temporal no es perceptible por los sentidos.
Frage 101
Frage
b) La duración es la distribución cronológica de los acontecimientos durante un periodo de tiempo dado.
Frage 102
Frage
c) El tiempo objetivo es la experiencia de la duración que tiene uno mismo.
Frage 103
Frage
a) temporalidad y ritmo son conceptos independientes.
Frage 104
Frage
b) Un niño desde de 0-2 años adapta sus movimientos a ritmos marcados.
Frage 105
Frage
1- El equilibrio se encuentra en la escuela…
Antworten
-
a. Francesa
-
b. Española
-
c. Inglesa
Frage 106
Frage
2- El equilibrio pertenece al movimiento…
Frage 107
Frage
3- Según Castañer y Camerino (1991) el equilibrio es:
Antworten
-
a) Capacidad para controlar las piernas al desplazarse
-
b) Capacidad de controlar el propio cuerpo, recuperar la correcta postura y los factores desequilibrantes
-
c) Capacidad de conocer el propio cuerpo
Frage 108
Frage
c) A partir de los 8 años de edad, el niño mejora la memoria melódica.
Frage 109
Frage
4- Según Torres (2005) el equilibrio es:
Frage 110
Frage
5- Según Contreras (1998) el equilibrio es el mantenimiento de la postura mediante correcciones que anulen las variaciones de carácter exógenos o endógenos
Frage 111
Frage
6- López (1992) incluye el equilibrio
Antworten
-
a) Dinámico
-
b) Estático
-
c) Con objetos
Frage 112
Frage
7- El equilibrio con objetos consiste en…
Antworten
-
a) Mantenerse quieto cuidando la postura
-
b) Desplazarse en el espacio manteniendo una correcta postura
-
c) Desplazarse con un objeto sin que se caiga
Frage 113
Frage
8- El equilibrio forma parte de las cualidades coordinativas junto con…
Antworten
-
a) Desplazamientos
-
b) Esquema Corporal
-
c) Coordinación
Frage 114
Frage
9- El equilibrio forma parte del bloque de contenidos:
Antworten
-
a) El juego y el deporte escolar
-
b) Habilidades perceptivo motrices
-
c) La educación física como favorecedora de la salud
Frage 115
Frage
10- Según el Decreto 105/92 de la LOGSE, el equilibrio forma parte de:
Frage 116
Frage
11- Según Redondo Villa (2007) los tres grandes factores que influyen en el equilibrio son:
Antworten
-
a) Sensoriales, mecánicos y otros factores
-
b) Mecánicos, sensoriales y sociales
-
c) Sociales, individuales y emocionales
Frage 117
Frage
12- Según Rendondo Villa ( 2007) dentro de los factores sensoriales podemos encontrar:
Antworten
-
a) La vista, el oído y los órganos propioceptores
-
b) El tacto, la vista y el centro de gravedad
-
c) La base inmovible, la motivación y la base de sustentación
Frage 118
Frage
13- Durante la Etapa Primaria, los juegos, generalmente motores contribuyen al desarrollo del equilibrio tanto estático como dinámico
Frage 119
Frage
14- Según Muñoz Rivera (2009), equilibrio estático en el 2º ciclo de Primaria se prolonga hasta los…
Antworten
-
a) 9 años
-
b) 11 años
-
c) 6 años
Frage 120
Frage
15- Según Muñoz Rivera (2009), los trabajos de equilibrio en el tercer ciclo son más…
Antworten
-
a) Sencillos
-
a) Complejos
-
b) Mixtos
Frage 121
Frage
16- Según Muñoz Rivera (2009) el equilibrio estático se mejora en el…
Antworten
-
a) Segundo ciclo
-
b) Tercer ciclo
-
c) Primer ciclo
Frage 122
Frage
1. Si intervine la totalidad del cuerpo estamos hablando de:
Antworten
-
a. Coordinación intermuscular e intramuscular.
-
b. Coordinación dinámica general y óculo segmentaria.
-
c. Ninguna de las anteriores.
Frage 123
Frage
2. A la edad de 9-12 años, en relación a la coordinación, el niño destaca por:
Antworten
-
a. Poco control de su propio cuerpo.
-
b. Independenciade brazos y piernas.
-
c. Época de determinación y desarrollo del sistema nervioso.
Frage 124
Frage
3. La coordinación se encuentra dentro de:
Antworten
-
a. Habilidades perceptivo-motrices.
-
b. Habilidades genéricas.
-
c. Habilidades específicas.
Frage 125
Frage
4. Álvarez define la coordinación como:
Antworten
-
a. La capacidad de accionar voluntariamente grupos musculares sin que intervenga ningún movimiento involuntario que lo altere.
-
b. Capacidad neuromuscular a la hora de realizar un movimiento.
-
c. La capacidad de intervención conjunta de los músculos que participan en una acción.
Frage 126
Frage
5. La coordinación intramuscular es:
Antworten
-
a. La participación adecuada de todos los músculos que se encuentran involucrados en el movimiento.
-
b. La capacidad del propio músculo para contraerse eficazmente.
-
c. El lazo entre el campo visual y la coordinación de músculos para producir movimientos pequeños y precisos de cualquier segmento del cuerpo.
Frage 127
Frage
6. En relación a la evolución de la coordinación, la etapa de 0-6 años se caracteriza por:
Antworten
-
a. El nivel de coordinación depende de la estimulación que hayan recibido.
-
b. El niño es capaz de enlazar ejercicios.
-
c. Ser una etapa ideal para el progreso de las habilidades y destrezas motrices.
Frage 128
Frage
7. ¿En qué escuela nació la coordinación?
Antworten
-
a. Escuela sueca.
-
b. Escuela inglesa.
-
c. Escuela francesa.
Frage 129
Frage
8. La clasificación de la coordinación en función de la relación muscular es:
Antworten
-
a. coordinación dinámica general y coordinación óculo-segmentaria.
-
b. Coordinación intermuscular y coordinación intramuscular.
-
c. Coordinación sensomotriz, coordinación global o general y coordinación perceptivomotriz.
Frage 130
Frage
9. La coordinación sensomotriz consiste en:
Antworten
-
a. Ningunas son correctas.
-
b. Coordinación locomotora y manipulativa y equilibrio.
-
c. Toma de conciencia del cuerpo, del espacio y del tiempo.
Frage 131
Frage
10. En la evolución de la coordinación los niños de 6-9 años (señala la incorrecta):
Antworten
-
a. Tienen gran coordinación y gran repertorio de movimientos.
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b. Los movimientos son globales.
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c. Independencia de brazos y piernas.
Frage 132
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11. La coordinación para Lola Risco (1993) es una intervención conjunta de los músculos que participan en una acción en el espacio y el tiempo.
Frage 133
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12. La coordinación dinámica general consisteen:
Frage 134
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13. La coordinación óculo-segmentaria consiste en:
Antworten
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a. Relación entre ojo-pie, ojo-mano, ojo-cabeza.
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b. Toma de conciencia del cuerpo, del espacio y del tiempo.
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c. Ninguna son correctas.
Frage 135
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14. La Elasticidades de músculos, tendones y ligamentos es un factor que interviene en los movimientos coordinados:
Frage 136
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15. La evolución de la coordinación en los niños de 0-6 años:
Antworten
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a. Tienen gran coordinación y gran repertorio de movimientos.
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b. Es la etapa es ideal para el progreso de las habilidades y destrezas motrices.
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c. Comienzan a controlar su propio cuerpo.
Frage 137
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16. La coordinación es una capacidad neuromuscular: