3339442
Beschreibung
Quiz von ciiedemxalapa, aktualisiert more than 1 year ago
|
|
Erstellt von ciiedemxalapa
vor fast 9 Jahre
|
|
Frage 1
Frage
401.- Si se trabaja el siguiente contenido: planificación de actividades que favorezcan mi desempeño, la participación con mis compañeros y salud, responde, ¿Qué aprendizaje esperado se busca favorecer del segundo grado de secundaria?
Antworten
-
a) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz
-
b) Adapta sus esquemas motores generales en diferentes tareas y actividades motrices para mejorar su condición física.
-
c) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo
-
d) Identifica la importancia de mantener y cuidar su condición física.
Frage 2
Frage
402.- Dentro de cada contenido podemos encontrar una serie de preguntas que refuerzan a cada uno de ellos, responde y selecciona aquella pregunta qué corresponde al siguiente contenido: diferenciación de las capacidades fisicomotrices utilizadas en la iniciación deportiva.
Antworten
-
a) ¿Cómo puedo construir un circuito de acción motriz?
-
b) ¿Qué necesito hacer para que la actividad motriz sea un hábito?
-
c) ¿Cómo favorecer la condición física a partir del juego?
-
d) ¿Cómo puedo favorecer el hábito de la actividad física?
Frage 3
Frage
403.- Nombre con el que podemos identificar y reconocer al primer bloque de tercer año de educación física en educación secundaria.
Antworten
-
a) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.
-
b) Te invito a jugar, acordemos reglas.
-
c) Ajustes y estrategias en el juego.
-
d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas.
Frage 4
Frage
404.- ¿Qué competencia se busca favorecer en el bloque uno de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
-
b) Integración de la corporeidad
-
c) dominio de la destreza motriz para solucionar problemas
-
d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.
Frage 5
Frage
405.- De la siguiente lista, responde, ¿Qué aprendizaje esperado no corresponde al bloque uno de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Describe diferentes formas de comunicación y expresión para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.
-
b) Aplica diferentes formas de comunicación a partir de su expresión corporal para llevar a cabo una representación de ideas y acciones en la vida.
-
c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad.
-
d) Describe diferente formas de movimiento para solucionar problemas
Frage 6
Frage
406.- Dentro de los contenidos del primer bloque de tercer año de secundaria selecciona aquel que tiene relación con el siguiente aprendizaje esperado: Describe diferentes formas de comunicación y expresión para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.
Antworten
-
a) Reconocimiento de la representación corporal y de sus manifestaciones en acciones de la vida cotidiana.
-
b) Desarrollo de la motricidad por medio de procesos creativos del lenguaje corporal para favorecer la imaginación, la fantasía y la originalidad.
-
c) Valoración de su cuerpo y las posibilidades de comunicación y expresión.
-
d) Valoración y reconocimiento del trabajo cooperativo y colaborativo para un mejor desempeño motriz.
Frage 7
Frage
407.- Si se trabaja el siguiente contenido: Desarrollo de la motricidad por medio de procesos creativos del lenguaje corporal para favorecer la imaginación, la fantasía y la originalidad, responde, ¿Qué aprendizaje esperado se busca favorecer del segundo grado de secundaria?
Antworten
-
a) Describe diferentes formas de comunicación y expresión para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.
-
b) Aplica diferentes formas de comunicación a partir de su expresión corporal para llevar a cabo una representación de ideas y acciones en la vida.
-
c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad
-
d) Describe diferente formas de movimiento para solucionar problemas.
Frage 8
Frage
408.- Dentro de cada contenido podemos encontrar una serie de preguntas que refuerzan a cada uno de ellos, responde y selecciona aquella pregunta qué corresponde al siguiente contenido: Valoración de su cuerpo y las posibilidades de comunicación y expresión.
Antworten
-
a) ¿Piensas que con tu cuerpo puedes decir algo?
-
b) ¿reconoces lo alcances de expresión de tu cuerpo?
-
c) ¿Qué tan difícil es comunicarse a través del cuerpo?
-
d) ¿Cuál es el significado de tus movimientos?
Frage 9
Frage
409.- Nombre con el que podemos identificar y reconocer al segundo bloque de tercer año de educación física en educación secundaria.
Antworten
-
a) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.
-
b) Te invito a jugar, acordemos reglas.
-
c) Ajustes y estrategias en el juego.
-
d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas.
Frage 10
Frage
410.- ¿Qué competencia se busca favorecer en el bloque dos de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
-
b) integración de la corporeidad
-
c) dominio de la destreza motriz para solucionar problemas
-
d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos
Frage 11
Frage
411.- De la siguiente lista, responde, ¿Qué aprendizaje esperado no corresponde al bloque dos de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Describe diferentes formas de comunicación y expresión para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.
-
b) identifica la importancia del juego limpio para la planificación y realización de torneos.
-
c) propone códigos de ética que le permiten desempeñarse positivamente en juegos y deportes que contribuyan en la convivencia con los demás
-
d) establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria.
Frage 12
Frage
412.- Dentro de los contenidos del segundo bloque de tercer año de secundaria selecciona aquel que tiene relación con el siguiente aprendizaje esperado: establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria.
Antworten
-
a) Reconocimiento de las actitudes que favorecen el juego limpio
-
b) Desarrollo de códigos de ética en actividades de confrontación.
-
c) Poner en práctica acuerdos para favorecer la convivencia y el desempeño motriz.
-
d) Reconoce sus posibilidades de acción motriz
Frage 13
Frage
413.- Si se trabaja el siguiente contenido: reconocimiento de las actitudes que favorecen el juego limpio, responde, ¿Qué aprendizaje esperado se busca favorecer del segundo grado de secundaria?
Antworten
-
a) Describe diferentes formas de comunicación y expresión para transmitir ideas, sentimientos y vivencias.
-
b) Identifica la importancia del juego limpio para la planificación y realización de torneos.
-
c) propone códigos de ética que le permiten desempeñarse positivamente en juegos y deportes que contribuyan en la convivencia con los demás
-
d) establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria.
Frage 14
Frage
414.- Dentro de cada contenido podemos encontrar una serie de preguntas que refuerzan a cada uno de ellos, responde y selecciona aquella pregunta qué corresponde al siguiente contenido: desarrollo de códigos de ética en actividades de confrontación.
Antworten
-
a) ¿Por qué son importantes las reglas en el juego?
-
b) ¿Cómo me ayudan las reglas para mejorar mi actuación?
-
c) ¿Por qué las reglas determinan mi actuación en el juego?
-
d) ¿Cuáles son los elementos se debe considerar en el código?
Frage 15
Frage
415.- Nombre con el que podemos identificar y reconocer al tercer bloque de tercer año de educación física en educación secundaria.
Antworten
-
a) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.
-
b) Te invito a jugar, acordemos reglas.
-
c) Ajustes y estrategias en el juego.
-
d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas.
Frage 16
Frage
416.- ¿Qué competencia se busca favorecer en el bloque número tres de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
-
b) Integración de la corporeidad
-
c) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas
-
d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.
Frage 17
Frage
417.- De la siguiente lista, responde, ¿Qué aprendizaje esperado no corresponde al bloque tres de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Distingue la lógica interna de las actividades- el reglamento, las acciones ofensivas- defensivas, para determinar prácticas que permitan la consecución de los fines
-
b) Propone estrategias y soluciones tácticas a sus compañeros para llegar a decisiones que favorezcan el trabajo colaborativo
-
c) Participa en la consecución de acuerdos referidos al desempeño del equipo para tener una actuación efectiva.
-
d) Propone estrategias de participación para la consecución de las metas establecidas.
Frage 18
Frage
418.- Dentro de los contenidos del tercer bloque de tercer año de secundaria selecciona aquel que tiene relación con el siguiente aprendizaje esperado: participa en la consecución de acuerdos referidos al desempeño del equipo para tener una actuación efectiva.
Antworten
-
a) reconocimiento de situaciones tácticas, su importancia y aplicación en un sistema de juego de conjunto.
-
b) aplicación de estrategias al practicar juegos modificados de invasión y cancha dividida.
-
c) Aprobación de actitudes y táctica en beneficio de actuación grupal.
-
d) reconocimiento y aplicación de tácticas de juego.
Frage 19
Frage
419.- Si se trabaja el siguiente contenido: reconocimiento de situaciones tácticas, su importancia y aplicación en un sistema de juego de conjunto, responde, ¿Qué aprendizaje esperado se busca favorecer de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Distingue la lógica interna de las actividades- el reglamento, las acciones ofensivas- defensivas, para determinar prácticas que permitan la consecución de los fines
-
b) Propone estrategias y soluciones tácticas a sus compañeros para llegar a decisiones que favorezcan el trabajo colaborativo.
-
c) Participa en la consecución de acuerdos referidos al desempeño del equipo para tener una actuación efectiva.
-
d) Propone estrategias de participación para la consecución de las metas establecidas.
Frage 20
Frage
420.- Dentro de cada contenido podemos encontrar una serie de preguntas que refuerzan a cada uno de ellos, responde y selecciona aquella pregunta qué corresponde al siguiente contenido: reconocimiento de situaciones tácticas, su importancia y aplicación en un sistema de juego de conjunto
Antworten
-
a) ¿Qué es la táctica?
-
b) ¿Qué son las estrategias?
-
c) ¿Cómo utilizar la táctica en el juego?
-
d) ¿Cómo establecer una táctica?
Frage 21
Frage
421.- Nombre con el que podemos identificar y reconocer al cuarto bloque de tercer año de educación física en educación secundaria.
Antworten
-
a) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado.
-
b) Te invito a jugar, acordemos reglas.
-
c) Ajustes y estrategias en el juego.
-
d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas
Frage 22
Frage
422.- ¿Qué competencia se busca favorecer en el bloque número cuatro de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
-
b) Integración de la corporeidad
-
c) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas
-
d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.
Frage 23
Frage
423.- De la siguiente lista, responde, ¿Qué aprendizaje esperado no corresponde al bloque cuatro de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Menciona los distintos elementos que conforman el juego paradójico para entender su lógica interna.
-
b) Aplica sus desempeños motrices en las actividades para favorecer su auto superación a partir de la confianza en sí mismo.
-
c) Colabora en la planificación de situaciones ofensivas y defensivas para contribuir al trabajo colaborativo en el juego
-
d) Menciona los distintos elementos del juego ofensivo y defensivo, para acrecentar su bagaje motriz
Frage 24
Frage
424.- Dentro de los contenidos del tercer bloque de tercer año de secundaria selecciona aquel que tiene relación con el siguiente aprendizaje esperado: colabora en la planificación de situaciones ofensivas y defensivas para contribuir al trabajo colaborativo en el juego.
Antworten
-
a) Comprensión de la naturaleza de los juegos para el desarrollo del pensamiento creativo.
-
b) Utilización de los desempeños motrices a partir de la lógica interna del juego en la realización de un torneo.
-
c) Sensibilización sobre el trabajo colaborativo en beneficio de la actuación del equipo.
-
d) Comprensión de la lógica interna de los jugos para un mejor desempeño
Frage 25
Frage
425.- Si se trabaja el siguiente contenido: utilización de los desempeños motrices a partir de la lógica interna del juego en la realización de un torneo. responde, ¿Qué aprendizaje esperado se busca favorecer del segundo grado de secundaria?
Antworten
-
a) Menciona los distintos elementos que conforman el juego paradójico para entender su lógica interna.
-
b) Aplica sus desempeños motrices en las actividades para favorecer su auto superación a partir de la confianza en sí mismo.
-
c) Colabora en la planificación de situaciones ofensivas y defensivas para contribuir al trabajo colaborativo en el juego.
-
d) Menciona los distintos elementos del juego ofensivo y defensivo, para acrecentar su bagaje motriz
Frage 26
Frage
426.- Dentro de cada contenido podemos encontrar una serie de preguntas que refuerzan a cada uno de ellos, responde y selecciona aquella pregunta qué corresponde al siguiente contenido: comprensión de la naturaleza de los juegos para el desarrollo del pensamiento creativo
Antworten
-
a) ¿Qué pasa cuando colaboramos todos?
-
b) ¿Cómo puedo integrar las ideas de todos mis compañeros?
-
c) ¿Cómo se utiliza el pensamiento creativo en el juego paradójico?
-
d) ¿qué es un juego paradójico?
Frage 27
Frage
427.- Nombre con el que podemos identificar y reconocer al quinto bloque de tercer año de educación física en educación secundaria.
Antworten
-
a) Las actividades físicas y los juegos en mi escuela.
-
b) Te invito a jugar, acordemos reglas.
-
c) Ajustes y estrategias en el juego
-
d) Cooperación y confrontación en actividades paradójicas.
Frage 28
Frage
428.- ¿Qué competencia se busca favorecer en el bloque número cinco de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
-
b) Integración de la corporeidad
-
c) Dominio de la destreza motriz para solucionar problemas
-
d) Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos.
Frage 29
Frage
429.- De la siguiente lista, responde, ¿Qué aprendizaje esperado no corresponde al bloque cinco de tercer grado de secundaria?
Antworten
-
a) Relaciona los aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer situaciones equitativas de trabajo y colaboración.
-
b) Implementa acciones que le permitan consolidar la autodisciplina y la actividad física como alternativas de mejorar personal.
-
c) Expresa la importancia de sus experiencias, así como las de sus compañeros, como una forma para comprender sus aprendizajes y los aspectos a mejorar en su desempeño.
-
d) Implementa acciones que le permiten la creación de lazos afectivos y colaborativos con sus compañeros durante la resolución de problemas.
Frage 30
Frage
430.- Dentro de los contenidos del quinto bloque de tercer año de secundaria selecciona aquel que tiene relación con el siguiente aprendizaje esperado: relaciona sus aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer situaciones equitativas de trabajo y colaboración.
Antworten
-
a) Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de las acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la imaginación y la creatividad
-
b) Utilización del ejercicio y la actividad física como estilo de vida saludable en el contexto escolar y familiar.
-
c) Valoración de la pluralidad como elemento significativo del entendimiento con los demás.
-
d) Comprensión de la lógica interna de los jugos para un mejor desempeño
Frage 31
Frage
431.- Si se trabaja el siguiente contenido: valoración de la pluralidad como elemento significativo del entendimiento con los demás., responde, ¿Qué aprendizaje esperado se busca favorecer del segundo grado de secundaria?
Antworten
-
a) Relaciona los aprendizajes adquiridos con las actividades de su vida diaria que le permitan establecer situaciones equitativas de trabajo y colaboración.
-
b) Implementa acciones que le permitan consolidar la autodisciplina y la actividad física como alternativas de mejorar personal.
-
c) Expresa la importancia de sus experiencias, así como las de sus compañeros, como una forma para comprender sus aprendizajes y los aspectos a mejorar en su desempeño
-
d) Implementa acciones que le permiten la creación de lazos afectivos y colaborativos con sus compañeros durante la resolución de problemas.
Frage 32
Frage
432.- Dentro de cada contenido podemos encontrar una serie de preguntas que refuerzan a cada uno de ellos, responde y selecciona aquella pregunta qué corresponde al siguiente contenido: Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de las acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la imaginación y la creatividad.
Antworten
-
a) ¿Por qué es conveniente que haya distintas opiniones?
-
b) ¿Cómo llegar a acuerdos en el grupo para desarrollar las actividades?
-
c) ¿Qué relevancia tiene el trabajo colaborativo en las actividades cotidianas?
-
d) ¿Cómo utilizas lo que has aprendido?
Frage 33
Frage
433.- De los contenidos que a continuación te mostramos, selecciona aquel que corresponde al aspecto “recupero mis experiencias”
Antworten
-
a) Reconocimiento de los aprendizajes logrados para la realización de las acciones que favorezcan el cuidado de la salud, la imaginación y la creatividad.
-
b) Utilización del ejercicio y la actividad física como estilo de vida saludable en el contexto escolar y familiar.
-
c) Valoración de la pluralidad como elemento significativo del entendimiento con los demás.
-
d) Comprensión de la lógica interna de los jugos para un mejor desempeño
Frage 34
Frage
434.- ¿cuáles son los principios integradores de la educación física? , selecciona la respuesta correcta.
Antworten
-
a) Motricidad y esquema corporal.
-
b) Imagen corporal y motricidad.
-
c) Corporeidad y motricidad.
-
d) Corporeidad y esquema corporal.
Frage 35
Frage
435.- De los conceptos que a continuación te presentamos selecciona aquel que corresponde a un campo formativo de interacción de la educación física.
Antworten
-
a) Educción artística
-
b) Los juegos en el tiempo libre.
-
c) Preservación y cuidado de la salud.
-
d) Educación física
Frage 36
Frage
436.- De los retos y desafíos que a continuación se presentan selecciona aquel que no corresponde a dicha característica.
Antworten
-
a) Equidad de género
-
b) Educación intercultural.
-
c) Atención a la diversidad
-
d) Necesidades educativas especiales.
Frage 37
Frage
437.- De los campos de interacción que te presentamos, escoge aquel que no corresponde a dicha aspecto.
Antworten
-
a) Educación para la salud integral.
-
b) Expresión corporal.
-
c) Deporte escolar y deporte educativo.
-
d) Atención a las necesidades educativas especiales.
Frage 38
Frage
438.-selecciona aquellos elementos que no integran a la corporeidad.
Antworten
-
a) Juego, interacción y estrategia.
-
b) Apariencia, pensamientos, y sentimientos.
-
c) Emociones, imagen y esquema corporal.
-
d) Movimientos, gestos y posturas.
Frage 39
Frage
439.- De la siguiente lista cual no corresponde a un principio pedagógico de la educación básica.
Antworten
-
a) centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.
-
b) planificar para potenciar el aprendizaje.
-
c) Generar ambientes de aprendizaje.
-
d) Utilizar sus aprendizajes previos para potencializar sus aprendizajes.
Frage 40
Frage
440.- Selecciona la respuesta correcta según sea el caso ¿es una estrategia didáctica en la que se proponen acciones que contribuyen a estimular y explorar diferentes habilidades motrices, así como fisicomotrices y socio motrices de todos los alumnos?
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Circuito de acción motriz.
-
c) Juegos cooperativos
-
d) Juego motor.
Frage 41
Frage
441.- ¿estrategia didáctica cuya finalidad es propiciar el aprendizaje motor de los alumnos al restructurar las actividades deportivas, adaptando las condiciones de juego?
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Circuito de acción motriz.
-
c) Juegos cooperativos
-
d) Juego motor.
Frage 42
Frage
442.- Estrategia que permite emplear diferentes materiales, aumentar el grado de dificultad y poner en práctica las propuestas de los alumnos.
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Circuito de acción motriz.
-
c) Juegos cooperativos
-
d) Juego motor.
Frage 43
Frage
443.- Estrategia didáctica en la que una meta alcanzada se logra únicamente si todos los participantes contribuyen a ello, propiciando de esta manera la interacción entre lo alumnos.
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Circuito de acción motriz.
-
c) Juegos cooperativos
-
d) Juego motor.
Frage 44
Frage
444.- estrategia que permite un amplio margen de cambio de reglas durante su puesta en marcha, así como su la posibilidad de construir y crear nuevo juegos.
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Circuito de acción motriz.
-
c) Juegos cooperativos
-
d) juego motor.
Frage 45
Frage
445.- Estrategia didáctica que se basa en la adaptación de las necesidades motrices del alumno para realizar las tareas que se proponen, enriqueciendo de esta forma su bagaje motriz.
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Formas jugadas.
-
c) Juegos cooperativos
-
d) Juego motor
Frage 46
Frage
446.- estrategia que contribuye a la promoción de valores y la integración de los alumnos; a la mejora de capacidades para negociar y establecer acuerdos favoreciendo la solución de problemas.
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Formas jugadas.
-
c) Juegos cooperativos
-
d) juego motor
Frage 47
Frage
447.- estrategia didáctica que se enfoca en el rescate de las manifestaciones culturales de la motricidad.
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Cuento motor.
-
c) Juegos cooperativos
-
d) Juegos populares tradicionales y autóctonos.
Frage 48
Frage
448.- estrategia didáctica que pone en marcha la expresión como medio para representar ideas o situaciones, además que permite descubrir el cuerpo como vehículo de comunicación.
Antworten
-
a) Juegos modificados
-
b) Formas jugadas.
-
c) Juegos populares tradicionales y autóctonos.
-
d) El cuento motor
Frage 49
Frage
449.- Estrategia didáctica donde la esencia de su estructura se basa en que lo alumnos son los protagonistas de una historia y realizan las acciones que se van describiendo.
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Formas jugadas.
-
c) Juegos populares tradicionales y autóctonos.
-
d) el cuento motor
Frage 50
Frage
450.- estrategia que tiene como característica ser flexible en su aplicación, debido a que las reglas de los jugos pueden adaptarse al tiempo que se dispone.
Antworten
-
a) Juegos modificados.
-
b) Formas jugadas.
-
c) Juegos populares tradicionales y autóctonos.
-
d) El cuento motor
Frage 51
Frage
451.- Del bloque uno tercer grado de secundaria ¿qué nombre recibe la secuencia de trabajo número uno en educación física?
Antworten
-
a) Del gesto a la palabra
-
b) La exploración de los elementos de comunicación corporal
-
c) El uso expresivo del cuerpo
-
d) Prever el riesgo
Frage 52
Frage
452.- ¿Secuencia de trabajo que tiene como finalidad favorecer la expresión a través de gestos, palabras y grafías, por medio de los cuales lo alumnos comunican ideas, sentimientos, emociones, vivencias, lo que contribuye a integrar y concretar sus pensamientos?
Antworten
-
a) Del gesto a la palabra
-
b) La exploración de los elementos de comunicación corporal
-
c) El uso expresivo del cuerpo
-
d) Prever el riesgo
Frage 53
Frage
453.- Del bloque uno tercer grado de secundaria ¿qué nombre recibe la segunda secuencia de trabajo en educación física?
Antworten
-
a) Del gesto a la palabra
-
b) La exploración de los elementos de comunicación corporal
-
c) El uso expresivo del cuerpo
-
d) Prever el riesgo
Frage 54
Frage
454.- ¿Secuencia de trabajo que tiene como finalidad que los alumnos vivencien la representación, la imaginación, la improvisación y el modelado; y reconozcan gestos, roles e interpretaciones corporales?
Antworten
-
a) Del gesto a la palabra
-
b) La exploración de los elementos de comunicación corporal
-
c) El uso expresivo del cuerpo
-
d) Prever el riesgo
Frage 55
Frage
455.- Del bloque uno tercer grado de secundaria ¿qué nombre recibe la tercera secuencia de trabajo en educación física?
Antworten
-
a) Del gesto a la palabra
-
b) cinco contra cinco.
-
c) El uso expresivo del cuerpo
-
d) Prever el riesgo
Frage 56
Frage
456.- ¿Secuencia de trabajo que tiene como finalidad diferenciar contenidos corporales antagónicos (global-segmentario, tensión- distención, relajación, expresión- impresión) en tercer año de secundaria?
Antworten
-
a) Del gesto a la palabra
-
b) La exploración de los elementos de comunicación corporal
-
c) El uso expresivo del cuerpo
-
d) educar en la competencia
Frage 57
Frage
457.- ¿De las siguientes secuencias selecciona aquella que no corresponde al bloque uno de educación física en tercero de secundaria?
Antworten
-
a) Del gesto a la palabra
-
b) La exploración de los elementos de comunicación corporal
-
c) El uso expresivo del cuerpo
-
d) educar en la competencia
Frage 58
Frage
458.- actividad complementaria que tiene como propósito ofrecer a los alumnos el conocimiento y las experiencias en torno al funcionamiento del organismo y al cuidado que debemos tener para evitar accidentes, así como enfatizar el funcionamiento de algunas partes del cuerpo.
Antworten
-
a) Del gesto a la palabra
-
b) cinco contra cinco.
-
c) El uso adecuado del cuerpo
-
d) Prever el riesgo
Frage 59
Frage
459.-Es un proceso fundamental en el ejercicio docente ya que contribuye a plantear acciones para orientar la intervención del maestro hacia el desarrollo de competencias
Antworten
-
a) evaluación.
-
b) planificación
-
c) estrategias metodológicas
-
d) recursos didácticos
Frage 60
Frage
460.- ¿Son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada las situaciones de aprendizaje?
Antworten
-
a) situaciones de aprendizaje
-
b) practicas autenticas
-
c) ambientes de aprendizaje
-
d) modalidades de trabajo
Frage 61
Frage
461.- Son el medio por el cual se organiza el trabajo docente, a partir de planear y diseñar experiencias que incorporan el contexto cercano a los niños y tienen como propósito problematizar eventos del entorno próximo.
Antworten
-
a) situaciones de aprendizaje
-
b) practicas autenticas
-
c) ambientes de aprendizaje
-
d) movilización de saberes
Frage 62
Frage
462.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a que bloque de primer grado de secundaria corresponde: Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas?
Antworten
-
a) aprendamos a jugar en equipo
-
b) conocimiento de mí mismo
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud
Frage 63
Frage
463.- ¿Los contenidos de primer grado, bloque uno se dividen en?
Antworten
-
a) Reconocimiento de mi cuerpo - comunicación y relación con otros
-
b) Ajustes y control de la motricidad- la cooperación en deportes alternativos
-
c) La estrategia- la iniciación deportiva y los juegos de invasión
-
d) La actividad física como estrategia de vida saludable- tiempo libre y juego
Frage 64
Frage
464.- el siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las posibilidades motrices respecto a los demás.
Antworten
-
a) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad
-
b) Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.
-
c) Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.
-
d) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos
Frage 65
Frage
465.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de primer grado de secundaria corresponde: Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos?
Antworten
-
a) aprendamos a jugar en equipo
-
b) conocimiento de mí mismo
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud
Frage 66
Frage
466.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Valoración de las aportaciones del grupo como alternativas que favorezcan la solución de problemas.
Antworten
-
a) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad.
-
b) Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.
-
c) Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común.
-
d) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos
Frage 67
Frage
467.- ¿Las preguntas que a continuación te presentamos a que contenido del segundo bloque en primer año de educación física en secundaria hacen referencia? ¿Comprendemos lo que hacemos? ¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a la dinámica para que todos tengan contacto con el implemento?
Antworten
-
a) Realización de desempeños motrices en situaciones que involucren manipulación, tomando acuerdos con sus compañeros en juegos modificados.
-
b) Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en juegos modificados y los elementos que los estructuran (reglas, roles e implementos).
-
c) Valoración de las aportaciones del grupo como alternativas que favorezcan la solución de problemas.
-
d) Utilización de formas de expresión (oral, escrita y corporal) en actividades lúdicas que pongan de manifiesto su potencial expresivo.
Frage 68
Frage
468.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de primer grado de secundaria corresponde: Utiliza desempeños motrices individuales y de conjunto para favorecer la colaboración y la implementación de estrategias en el juego?
Antworten
-
a) aprendamos a jugar en equipo
-
b) conocimiento de mí mismo
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud
Frage 69
Frage
469.- ¿Los contenidos de primer grado, bloque tres se dividen en?
Antworten
-
a) Reconocimiento de mi cuerpo - comunicación y relación con otros
-
b) Ajustes y control de la motricidad- la cooperación en deportes alternativos
-
c) La estrategia- la iniciación deportiva y los juegos de invasión
-
d) La actividad física como estrategia de vida saludable- tiempo libre y juego.
Frage 70
Frage
470.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Valoración de la cooperación como dispositivo de cambio y elemento indispensable para el desarrollo de estrategias
Antworten
-
a) Describe características físicas, corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad
-
b) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones
-
c) Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.
-
d) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.
Frage 71
Frage
471.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de primer grado de secundaria corresponde: Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias?
Antworten
-
a) aprendamos a jugar en equipo
-
b) el deporte educativo: como formular estrategias
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud
Frage 72
Frage
472.- ¿Los contenidos de primer grado, bloque cuatro se dividen en?
Antworten
-
a) Reconocimiento de mi cuerpo - comunicación y relación con otros
-
b) Ajustes y control de la motricidad- la cooperación en deportes alternativos
-
c) La estrategia- la iniciación deportiva y los juegos de invasión
-
d) La actividad física como estrategia de vida saludable- tiempo libre y juego.
Frage 73
Frage
473.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Ejecución de actividades propias de la iniciación deportiva como los juegos modificados
Antworten
-
a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias
-
b) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones
-
c) Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.
-
d) Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.
Frage 74
Frage
474.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de primer grado de secundaria corresponde: Realiza actividad física en forma habitual para mantener un estilo de vida activo y saludable?
Antworten
-
a) aprendamos a jugar en equipo
-
b) el deporte educativo: como formular estrategias
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Activo mi cuerpo, cuido mi salud
Frage 75
Frage
475.- ¿Los contenidos de primer grado, bloque cinco se dividen en?
Antworten
-
a) Reconocimiento de mi cuerpo - comunicación y relación con otros
-
b) Ajustes y control de la motricidad- la cooperación en deportes alternativos
-
c) La estrategia- la iniciación deportiva y los juegos de invasión
-
d) La actividad física como estrategia de vida saludable- tiempo libre y juego.
Frage 76
Frage
476.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Valoración de las acciones que realiza para el uso de su tiempo libre dentro y fuera de la escuela
Antworten
-
a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias
-
b) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones
-
c) Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas.
-
d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le ayuden a cuidar la salud.
Frage 77
Frage
477.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de segundo grado de secundaria corresponde: Expresa satisfacción al afianzar las relaciones con sus compañeros para favorecer los procesos de socialización?
Antworten
-
a) Acuerdos para solucionar problemas
-
b) Las estrategias en la iniciación deportiva
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Proyecto y construyo lo que soy
Frage 78
Frage
478.- ¿Los contenidos de segundo grado, bloque uno los podemos dividir en?
Antworten
-
a) El cuerpo: lenguaje oculto- la mejor forma de hacerlo
-
b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego
-
c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia
-
d) Los componentes de la educación física
Frage 79
Frage
479.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Resolución de diferentes problemas de tipo motriz a partir de experimentar, explorar y disfrutar las diversas posibilidades de movimiento.
Antworten
-
a) Propone diferentes acciones motrices que le permiten comprender el lenguaje corporal y experimentar sus posibilidades motrices.
-
b) Actúa con responsabilidad en beneficio de la cooperación para resolver situaciones que implican acuerdos y decisiones
-
c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz
-
d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le ayuden a cuidar la salud.
Frage 80
Frage
480.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de segundo grado de secundaria corresponde: Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio?
Antworten
-
a) la importancia del juego limpio
-
b) Las estrategias en la iniciación deportiva
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Proyecto y construyo lo que soy
Frage 81
Frage
481.- ¿Los contenidos de segundo grado, bloque dos los podemos dividir en?
Antworten
-
a) El cuerpo: lenguaje oculto- la mejor forma de hacerlo
-
b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego
-
c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia
-
d) Los componentes de la educación física
Frage 82
Frage
482.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Promoción de valores mediante las actividades físicas. Acuerdos para la sana convivencia y la integración con sus compañeros. Jugar y cooperar
Antworten
-
a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias
-
b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.
-
c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz
-
d) Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le ayuden a cuidar la salud.
Frage 83
Frage
483.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de segundo grado de secundaria corresponde: Identifica sus posibilidades motrices para utilizarlas a partir del pensamiento estratégico en actividades de cancha propia.
Antworten
-
a) la importancia del juego limpio
-
b) Las estrategias en la iniciación deportiva
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Proyecto y construyo lo que soy
Frage 84
Frage
484.- ¿Los contenidos de segundo grado, bloque tres los podemos dividir en?
Antworten
-
a) El cuerpo: lenguaje oculto- la mejor forma de hacerlo
-
b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego
-
c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia
-
d) Los componentes de la educación física
Frage 85
Frage
485.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Valoración del trabajo grupal como un medio para el desarrollo de estrategias en la iniciación deportiva
Antworten
-
a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias
-
b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.
-
c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz
-
d) Toma decisiones que favorecen una participación grupal equilibrada, respetando la lógica interna de las actividades
Frage 86
Frage
486.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de segundo grado de secundaria corresponde? Menciona la importancia de las reglas, el espacio y el tiempo en el trabajo colectivo como elementos que benefician las decisiones grupales en los juegos de invasión.
Antworten
-
a) acuerdos para solucionar problemas
-
b) Las estrategias en la iniciación deportiva
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Proyecto y construyo lo que soy
Frage 87
Frage
487.- ¿Los contenidos de segundo grado, bloque cuatro los podemos dividir en?
Antworten
-
a) El cuerpo: lenguaje oculto- la mejor forma de hacerlo
-
b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego
-
c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia
-
d) inventemos nuestros juegos
Frage 88
Frage
488.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Promoción de formas de comunicación e interacción con sus compañeros para el desarrollo de estrategias.
Antworten
-
a) Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular estrategias
-
b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.
-
c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz
-
d) Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado
Frage 89
Frage
489.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de segundo grado de secundaria corresponde? Adapta sus esquemas motores generales en diferentes tareas y actividades motrices para mejorar su condición física.
Antworten
-
a) acuerdos para solucionar problemas
-
b) Todo un reto: mejorar mi condición física
-
c) todos contra todos y en el mismo equipo
-
d) Proyecto y construyo lo que soy
Frage 90
Frage
490.- ¿Los contenidos de segundo grado, bloque cinco los podemos dividir en?
Antworten
-
a) Los componentes de condición física
-
b) Modificando el área – Los participantes y sus interacciones- los valores en el juego
-
c) La actuación estratégica en actividades de cancha propia- organización de un torneo – la interacción como estrategia
-
d) inventemos nuestros juegos
Frage 91
Frage
491.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Planificación de actividades que favorezcan mi desempeño, la participación con mis compañeros y la salud.
Antworten
-
a) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo
-
b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.
-
c) Identifica la importancia de planear actividades para favorecer su condición física y desempeño motriz
-
d) Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado.
Frage 92
Frage
492.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de tercer grado de secundaria corresponde? Aplica diferentes formas de comunicación por medio de su expresión corporal para llevar a cabo una representación de ideas y acciones de su vida.
Antworten
-
a) te invito a jugar acordemos reglas
-
b) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado
-
c) ajustes y estrategias en el juego
-
d) cooperación y confrontación en actividades paradójicas
Frage 93
Frage
493.- ¿Los contenidos de tercer grado, bloque uno los podemos dividir en?
Antworten
-
a) Diferentes formas de comunicación del cuerpo- el uso expresivo del cuerpo- la comunicación corporal
-
b) Planeación de un torneo-código de ética
-
c) Juegos paradójicos- móvil, área e implementos- valoro mi participación y la de mis compañeros
-
d) Recupero mis experiencias- proyecto de vida
Frage 94
Frage
494.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Valoración de su cuerpo y las posibilidades de expresión y comunicación. Cuando te comunicas con alguien…
Antworten
-
a) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo.
-
b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio
-
c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad
-
d) Aprueba estrategias creadas en colectivo a partir de la toma de decisiones para la consecución de una meta o resultado
Frage 95
Frage
495.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de tercer grado de secundaria corresponde? Identifica la importancia del juego limpio para la planificación y realización de torneos.
Antworten
-
a) te invito a jugar acordemos reglas
-
b) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado
-
c) ajustes y estrategias en el juego
-
d) cooperación y confrontación en actividades paradójicas
Frage 96
Frage
496.- ¿Los contenidos de tercer grado, bloque dos los podemos dividir en?
Antworten
-
a) Diferentes formas de comunicación del cuerpo- el uso expresivo del cuerpo- la comunicación corporal
-
b) Planeación de un torneo-código de ética
-
c) Juegos paradójicos- móvil, área e implementos- valoro mi participación y la de mis compañeros
-
d) Recupero mis experiencias- proyecto de vida
Frage 97
Frage
497.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer?, Poner en práctica acuerdos para favorecer la convivencia y el desempeño motriz.
Antworten
-
a) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo.
-
b) Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.
-
c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad
-
d) Establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria.
Frage 98
Frage
498.- El siguiente aprendizaje esperado ¿a qué bloque de tercer grado de secundaria corresponde Menciona los distintos elementos que posibilitan el juego paradójico para entender su lógica interna.
Antworten
-
a) te invito a jugar acordemos reglas
-
b) Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado
-
c) ajustes y estrategias en el juego
-
d) cooperación y confrontación en actividades paradójicas
Frage 99
Frage
499.- ¿Los contenidos de tercer grado, bloque cuatro los podemos dividir en?
Antworten
-
a) Diferentes formas de comunicación del cuerpo- el uso expresivo del cuerpo- la comunicación corporal
-
b) Planeación de un torneo-código de ética
-
c) Juegos paradójicos- móvil, área e implementos- valoro mi participación y la de mis compañeros
-
d) Recupero mis experiencias- proyecto de vida
Frage 100
Frage
500.- El siguiente contenido ¿qué aprendizaje esperado busca favorecer? Sensibilización sobre el trabajo colaborativo en beneficio de la actuación del equipo
Antworten
-
a) Establece acciones que le permiten cuidar su cuerpo y mantener su salud para alcanzar un estado de bienestar óptimo.
-
b) Colabora en la planificación de situaciones ofensivas y defensivas para contribuir al trabajo colaborativo en el juego.
-
c) Muestra su potencial expresivo para comunicarse corporalmente mediante actividades de representación en las que pone en práctica la creatividad
-
d) Establece metas en el contexto de la sesión que favorezcan su participación en la vida diaria.
Möchten Sie mit GoConqr kostenlos Ihre eigenen Quiz erstellen? eigenen Mehr erfahren.