LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN

EL ENFASIS EN LA EDUCACION ETICO MORAL

EL ENFASIS EN LOS ASPECTOS PSCOMOTORES DEL APRENDIZAJE

EL ENFASIS EN LA INVESTIGACION

EL ENFASIS EN LOS ASPECTOS COGNOSCITIVOS DEL APRENDIZAJE

EL ENFASIS EN EL PENSAMIENTO CRITICO

INTERNET

TELEVISIÓN

RADIO

SOCIEDAD

FAMILIA

LA DEMOCRACIA

LA ANARQUIA

LA CONVIVENCIA

LA DICTADURA

LA GUERRA

Cultura todo aquello que los seres humanos hemos sido capaces de crear y que no estaba en la estructura misma de la naturaleza (Lledó, 1994), y que comprende el "conjunto de representaciones, reglas de conducta, ideas, valores, formas de comunicación y pautas de comportamiento aprendidas (no innatas) que caracterizan a un grupo social"

Elemento sufijal de origen latino que entra en la formación de nombres femeninos con el significado de ‘cultivo’, ‘cría’, ‘crianza’

es un todo complejo que incluye los conocimientos, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y todas las otras capacidades y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad.

incluye todas las manifestaciones de los hábitos sociales en una comunidad, las reacciones del individuo en la medida en que se ven afectadas por las costumbres del grupo en que vive y los productos de las actividades humanas en la medida en que se ven determinadas por dichas costumbres.

son los modelos de vida históricamente creados, explícitos e implícitos, nacionales, irraciones y no racionales que existen en cualquier tiempo determinado como guías potenciales del comportamiento de los hombres.

Herramientas informáticas de ultima generación

Determinadas habilidades y conocimientos técnicos de parte de los maestros

Manuales para el desarrollo de la tecnología

Cursos online para el desarrollo de la herramientas básicas de informática.

Más inversión por parte del Estado Peruano

Si se quiere ver la pantalla entera, ampliar la ventana del ordenador

Poner el documento que se quiera visualizar debajo de la cámara del lector

Si es necesario, encender la luz con el interruptor que hay debajo de la ruedecita de enfoque

Enfocar con la ruedecita superior de la cámara

Asegurarse de que está conectada la alimentación del lector de documentos y el cable USB que lo une al ordenador

Apoyo a las presentaciones públicas de profesores y alumnos. El profesor o los alumnos la utilizan para complementar sus explicaciones y la presentación de sus trabajos con fotografías o esquemas de llibros, apuntes manuscritos, recortes de prensa, proyección de cuerpos tridimensionales

Corrección de ejercicios y deberes directamente desde la libreta. El profesor pide a algunos estudiantes que pongan su libreta en el lector de documentos y expliquen a toda la clase en la pizarra digital como han realizado los ejercicios. de esta manera no es necesario reescribirlos en la pizarra para poder corregirlos: se gana tiempo, es más límpio

Búsqueda y presentación pública de fotografías de un tema por parte de los estudiantes. El profesor invita a los estudiantes a que busquen fotos, postales, recortes de revistas, libros... con informaciones relacionadas con el tema que se está estudiando; y con ellas y el lector de documentos preparen una presentación comentada a los compañeros

Realización de ejercicios entre todos. Con el lector de documentos se proyectan todo tipo de fichas de ejercicios, y se hacen entre todos en clase bajo la dirección del profesor. De esta manera no es necesario escribirlos en la pizarra: se gana tiempo, es más límpio, los ejercicios pueden ser más elaborados e incorporar más elementos gráficos

Portales educativos y plataformas de contenidos educativos. Las Administraciones Educativas y algunas empresas e instituciones en Internet ofrecen gratuitamente a la comunidad educativa portales con abundantes materiales didácticos interactivos.

Una buena coordinación y mantenimiento de los recursos TIC. Una coordinación técnico-pedagógica que asesore "in situ" a profesores y orientadores cuando lo requieran y un buen servicio de mantenimiento de las TIC, de manera que los recursos TIC se conviertan en algo tan transparente y fiable como un libro, un bolígrafo o un teléfono.

Una adecuada formación de los docentes en didáctica digital. Aunque hay una propensión a mantener las pautas de actuación habituales y adaptarlas a las nuevas circunstancias (más que a innovar), la motivación del educador y su actitud positiva hacia la innovación con las TIC aumentará a medida que aumente su formación y descubra eficaces modelos de utilización de las TIC que pueda reproducir sin dificultad en su contexto y le ayuden realmente en su labor

Tras la realización de un trabajo grupal por parte de los estudiantes (que habrá permitido investigar, compartir ideas, negociar significados, desarrollar habilidades sociales, elaborar conocimiento, diseñar una presentación, etc.), desarrollan una actividad expositiva del mismo en el aula de clase, que les permitirá poner en práctica habilidades expresivas y comunicativas.

Decidido apoyo del equipo directivo y compromiso de la comunidad educativa del centro explicitado en el PEC. Por supuesto también habrá pleno apoyo de la Administración Educativa, que en la medida de sus posibilidades facilitará recursos materiales (infraestructuras, materiales de apoyo...), personales (asesores...) y funcionales (recomendaciones, normativas favorables..)

Actitud favorable del profesorado . Y para ello será necesario que la aplicación de las TIC resulte fácil y le proporcione ventajas y soluciones que compensen con creces los inevitables esfuerzos y problemas que conlleva su uso. Para que todos los profesores se decidan a integrar las TIC en su quehacer docentes es necesario que su uso les resulte fácil, útil (eficaz, con ventajas significativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje), eficiente (que facilite el trabajo docente y no suponga más tiempo y esfuerzo) y cómodo (no le ha de suponer una situación estresante, el profesor se ha de sentir bien utilizando las TIC con los alumnos)

Competencia de tratamiento de la información y mundo digital

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artística

Competencia matemática

Competencia de autonomía e iniciativa personal

El profesor realiza la planificación de sus clases sin tomar en cuenta los esquemas planteados, es decir innova con sus propias ideas.

Aprovechamiento por parte de profesores y estudiantes de la plataforma de e-centro

El profesor lleva el control de la tutoría de sus alumnos (trabajos realizados, asistencias...) desde el ordenador del aula de clase (o con su portátil o desde el de su despacho), conectándose a la zona de "control de clases y tutoría" de la plataforma de e-centro

El profesor prepara sus clases con su ordenador portátil personal y al llegar a clase lo conecta al cañón de videoproyector para apoyar sus explicaciones en clase.

El profesor realiza tutorías on-line desde el ordenador de su despacho (o con su portátil): con un alumno que está enfermo, con los padres de un estudiante que tiene problemas