ADIESTRAMIENTO VI (P.A.)

PASAR DEL PROYECTO A LA REALIZACION, DE LA TEORIA A LA PRACTICA, MENERA DE EJECUTAR O HACER ALGUNA COSA, ES LA DEFINICION DE LA PALABRA EJECUCION DE ACUERDO A.

ES LA REALIZACION MATERIAL DE LAS ACCIONES CONDUCENTES AL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE ADTO., ESTABLECIDOS EN PLANES Y PROGRAMAS.

PARA QUE EL PNAL. A SER ADIESTRADO ASIMILE EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, ES RECOMENDABLE QUE.

PARA QUE EL PNAL. A SER ADIESTRADO ASIMILE EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, ES RECOMENDABLE QUE EXISTA MOTIVACION PERSONAL O BIEN QUE EL INSTRUCTOR.

ES UN PROCESO INTELECTUAL QUE SE DA EN EL INDIVIDUO, CUADO ESTE VIVE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS, QUE REDUNDAN EN UN CAMBIO DE CONDUCTA.

EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO PARCIALMENTE COMPRENDIDO, PORQUE NO PUEDE OBSERVARSE DIRECTAMENTE Y EL CONOCIMIENTO DEL MISMO PROVIENE DE LA OBSERVACION DE SUS EFECTOS.

ES UN PROCESO DE CAMBIO, ES UNA CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE, EL CUAL ES UN PROCESO DE CAMBIO PARCIALMENTE COMPRENDIDO, PORQUE NO PUEDE OBSERVARSE DIRECTAMENTE Y EL CONOCIMIENTO DEL MISMO PROVIENE DE.

UNA PERSONA MODIFICARA SU COMPORTAMIENTO, SEGÚN LAS EXPERIENCIAS QUE HAYA TENIDO; EN IGUAL FORMA, EL SOLDADO QUE ESTA RECIBIENDO LA INSTRUCCIÓN, LUEGO DE PRACTICAR CONSTANTEMENTE CADA UNO DE LOS PASOS EN QUE DIVIDE UNA ACTIVIDAD, APRENDERA Y PODRA HACER ALGO QUE ANTES NO PODIA.

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE. • ES UN PROCESO DE CAMBIO. • ES UNA HABILIDAD FISICA QUE REQUIERE DE EXPERIENCIA. • TIENE UN FIN DETERMINADO. • ES MAS ACENTUADO CUANDO RESULTA DE UN SENTIMIENTO AGRADABLE Y SATISFACTORIO. • ES UN PROCESO INDIVIDUAL. • EL APRENDIZAJE Y LOS CONOCIMIENTOS NO PUEDEN EXISTIR SEPARADOS DE UNA PERSONA. • EL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA SE DA POR DIVERSAS FORMAS. • LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES AFECTAN EL APRENDIZAJE.

UN SOLDADO APRENDE A DESARMAR Y ARMAR UN ARMA, SOLO SI SUS EXPERIENCIAS INCLUYEN ESTA ACCION, SIN EMBARGO, LO QUE SE DEBE ENTENDER MEJOR, ES QUE LOS HABITOS MENTALES TAMBIEN SE APRENDEN MEDIANTE LA PRACTICA.

DENTRO DE QUE CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE, TAMBIEN LAS ACTITUDES DE LAS PERSONAS, SE DESARROLLAN O MODIFICAN, SOLO SI ESTAS REACCIONAN EMOCIONALMENTE AL REALIZARSE ESTA ACTIVIDAD..

(CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)..DE LA EXPERIENCIA Y LA REFLEXION, LOS INDIVIDUOS OBTIENEN IDEAS DEFINIDAS DE LO QUE QUIEREN HACER Y LOGRAR.

EL SOLDADO, DESDE EL MOMENTO EN QUE CAUSA ALTA, ACUMULA EXPERIENCIAS QUE LE DARAN ELEMENTOS DE JUICIO PARA MEDITAR RESPECTO A SU FUTURO COMO MILITAR, A QUE CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE SE REFIERE (CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)…

EL APRENDIZAJE ES MENOS EFICIENTE CUANDO SE ASOCIA A UN SENTIMIENTO DESAGRADABLE, EL ÉXITO AUMENTA EL DESEO DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUIR APRENDIENDO, EL FRACASO DESANIMA UN NUEVO INTENTO POR APRENDER.

EL INSTRUCTOR HARA UN ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DE SUS SUBORDINADOS, RECONOCIENDO QUE TODOS LOS INDIVIDUOS TIENEN EN COMUN.

LA NECESIDAD DE SER RECONOCIDO, EL DESEO DE EXPERIMENTAR EL ÉXITO, LAS CUALES, EL INSTRUCTOR DEBE APROVECHAR SON.

EL APRENDIZAJE ES UNA ACTIVIDAD QUE PUEDE SER DESARROLLADA POR EL PERSONAL EN INSTRUCCIÓN, PERO SOLAMENTE MEDIANTE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS CAPTARA LOS CONOCIMIENTOS IMPARTIDOS (CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)

EL INSTRUCTOR DEBE TENER PRESENTE QUE EL SOLDADO ASIMILARA MEJOR LOS CONOCIMIENTOS, SOLO SI EXPERIMENTA POR SI MISMO.

EL CONOCIMIENTO QUE TENGA UNA PERSONA, ES EL RESULTADO DE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS Y DE LA FORMA EN QUE LAS PERCIBE Y REACCIONA ANTE ELLAS Y NO SE DA EL CASO DE QUE DOS PERSONAS TENGAN EXACTAMENTE LAS MISMAS EXPERIENCIAS, AUN CUANDO PRESENCIEN EL MISMO HECHO (CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)

NO SE DA EL CASO DE QUE DOS PERSONAS TENGAN EXACTAMENTE LAS MISMAS EXPERIENCIAS, AUN CUANDO PRESENCIEN EL MISMO HECHO, AMBAS REACCIONARAN EN LA FORMA EN QUE LA SITUACION:

DENTRO DEL APRENDIZAJE Y LOS CONOCIMIENTOS, NO PUEDEN EXISTIR SEPARADOS DE UNA PERSONA, ESTA CONDICIONA A LA PERSONA A RESPONDER DE UN MODO ESPECIFICO PARA PONERLE ATENCION A UNAS COSAS Y PASAR OTRAS POR ALTO.

AL INSTRUCTOR NO LE DEBE PREOCUPAR SI DEBIERA O NO PROPORCIONAR EXPERIENCIAS O ALGUNA OTRA COSA, MAS BIEN DEBE PREOCUPARSE POR PROPORCIONAR LA VARIACION Y SIGNIFICADO APROPIADO DE LO QUE PUEDA EXPERIMENTAR EL SOLDADO (CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE)

EN EL EJEMPLO; MEDIANTE UN EJERCICIO DE REPETICION, UN SOLDADO PUEDE APRENDER A DECIR UNA LISTA DE PALABRAS, O PUEDE APRENDER DE MEMORIA A RECITAR LOS PRINCIPIOS DEL DON DE MANDO, PERO SOLO SE LOGRARA HACERLO PARTE DE SU VIDA CUANDO LOS APLIQUE CORRECTAMENTE EN SITUACIONES REALES, LO QUE PODRA HACER SOLO SI SUS EXPERIENCIAS HAN SIDO INTENSAS Y SIGNIFICATIVAS, A QUE CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE NOS REFERIMOS.

AUN CUANDO DIFERENTES PERSONAS PUEDEN TENER CARACTERISTICAS COMUNES, NO HAY DOS PERSONAS IDENTICAS, A QUE CARACTERISTICA DEL APRENDIZAJE NOS REFERIMOS.

TIENEN UN IMPACTO SIGNIFICATIVO EN LO QUE EL INDIVIDUO APRENDE Y LA FORMA EN QUE APRENDE.

SE BASA EN DISTINTOS GRADOS DE INTELIGENCIA, ANTECEDENTES, EXPERIENCIA, INTERESES, DESEOS DE APRENDER Y OTROS FACTORES PSICOLÓGICOS, EMOCIONALES Y FISICOS.

EL INSTRUCTOR DEBE EVALUAR LO QUE SUS SOLDADOS HAN APRENDIDO PARA DISMINUIR LOS PROBLEMAS DE.

ES EL PUNTO INICIAL DE PARTIDA PARA LOGRAR BUENOS RESULTADOS EN LA INSTRUCCIÓN.

SE BASA EN LA EXPLOTACIÓN DE LAS NECESIDADES O DESEOS HUMANOS.

SE FUNDAMENTA EN TRUCOS O ENGAÑOS, LOS CUALES UNA VEZ DETECTADOS, RESULTAN NEFASTOS PARA LA MORAL Y DISCIPLINA.

SUPLEN EN UNA BUENA MEDIDA LAS CARENCIAS MATERIALES.

EL SOLDADO ANTES QUE NADA, ES TAMBIEN UN SER HUMANO QUE REQUIERE SATISFACER SUS PROPIAS NECESIDADES, PERO ADEMÁS SE LE DEBEN AGREGAR.

ES PARTE ESENCIAL DE LA FORMACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL EJERCITO Y FAM.

LAS CUALIDADES O DEFECTOS DE ESTOS, SE REFLEJARAN EN LAS MENTALIDADES Y ACTITUDES QUE EN EL FUTURO ADOPTE EL PNAL. ADIESTRADO POR ELLOS.

LAS CUALIDADES O DEFECTOS DE LOS INSTRUCTORES, SE REFLEJARAN EN LAS MENTALIDADES Y ACTITUDES QUE EN EL FUTURO ADOPTE EN PNAL. ADIESTRADO POR ELLOS, POR LO TANTO, ES DESEABLE QUE REUNAN.

ADIESTRAR AL PERSONAL, PUESTO A SU DISPOSICIÓN, A FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS CONTEMPLADOS EN EL PROGRAMA DE ADTO. RESPECTIVO ES.

REQUISITOS BÁSICOS QUE CONFORMAN EL PERFIL DESEABLE EN UN INSTRUCTOR MILITAR. • DOMINIO DE LA MATERIA POR IMPARTIR Y MATERIAS CONEXAS. • CONOCEDOR DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA. • PERSONALIDAD. • ADECUADA FORMACIÓN PROFESIONAL. • LEALTAD INSTITUCIONAL. • CONOCER LA PROBLEMÁTICA DE LA UNIDAD.

A FIN DE GARANTIZAR LA EFICAZ INSTRUCCIÓN AL PNAL. PUESTO A SU DISPOSICIÓN, EL INSTRUCTOR TIENE LAS SIGUIENTES RESPONSABILIDADES. • PREPARAR LA MATERIA POR IMPARTIR. • ELABORAR PERSONALMENTE SU PLAN DE CLASE. • ELABORAR AYUDAS DE INSTRUCCIÓN. • EMPLEAR ADECUADAMENTE A SUS AYUDANTES Y MONITORES. • PRACTICAR EVALUACIONES DIARIAS AL PNAL., A FIN DE VERIFICAR EL GRADO DE APRENDIZAJE.

ETAPAS DE LA INSTRUCCIÓN. PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE EFICAZ DE LAS MATERIAS QUE IMPARTE, EL INSTRUCTOR DEBE ENTENDER Y DOMINAR EL PROCESO QUE INTERVIENE EN LA INSTRUCCIÓN, EL CUAL COMPRENDE LAS SIGUIENTES ETAPAS. - PREPARACIÓN. - PRESENTACIÓN DE LA MATERIA O TEMA. - EXAMEN - DISCUSION Y CRITICA.

EN LA PREPARACIÓN, PARA HACER EFICIENTE EL APRENDIZAJE DEL PNA., DE DEBE PRIMERO PREPARARLO, ES DECIR, PLANEAR CON CUIDADO.

EL INSTRUCTOR DEBE SELECCIONAR LOS TEXTOS O MANUALES , EL EQUIPO Y AYUDAS DE INSTRUCCIÓN, LOS DATOS BÁSICOS ADECUADOS, PREPARAR Y ORGANIZAR EL MATERIAL DE INSTRUCCIÓN DE MODO DE ADAPTARLOS A.

LA PREPARACIÓN QUE EL INSTRUCTOR HACE PARA IMPARTIR UN CONOCIMIENTO DETERMINADO A LAS TROPAS, SE RESUME EN.

ESTE, VIENE A SER UN ESQUEMA DE LA EJECUCIÓN DEL PERIODO DE CLASES.

ESTA ENCAMINADO A UN SOLO PUNTO: LOGRAR LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ENSEÑANZA.

DEBE PRESENTARSE DE MODO DE FACILITAR EL APRENDIZAJE, EN GENERAL, EL INSTRUCTOR PROCEDERA DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO, DE LO CONOCIDO A LO DESCONOCIDO.

CONSTITUYE UNA DE LAS CAUSAS PRINCIPALES DEL FRACASO DEL SOLDADO PARA APRENDER.

ESTE ES UN PASO FUNDAMENTAL EN EL PERIODO DE PREPARACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN.

EMPIEZA PROPIAMENTE CON LA SEGUNDA ETAPA DE LA INSTRUCCIÓN.

LA ENSEÑANZA EMPIEZA PROPIAMENTE CON LA SEGUNDA ETAPA DE LA INSTRUCCIÓN, ES DECIR CON.

LA PRESENTACIÓN DE LA MATERIA O DE UN TEMA CONSTA DE DOS PARTES QUE SON.