Frage 1
Frage
Completa la siguiente imagen con la respuesta correcta. Arrastra tu respuesta.
Antworten
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Didáctica
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Método
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Técnica
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Etimológico
Frage 2
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Coloque las respuestas correctas en la siguiente imagen.
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simbolico
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interactivos
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sonoros
Frage 3
Frage
Los recursos o medios simbólicos son:
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Los objetos que pueden servir de experiencia directa al alumno por poder acceder a ellos con facilidad.
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Los propios del centro, cuyo único y prioritario destino es colaborar en los procesos de enseñanza.
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Los que pueden aproximar la realidad al estudiante a través material impreso o a través de las nuevas tecnologías.
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Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Frage 4
Frage
El profesor es considerado como un técnico ejecutor de las prescripciones administrativas en:
Antworten
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En el modelo técnico de currículum.
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En el modelo práctico o de proceso.
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En el modelo democrático.
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Ninguna de las respuestas anteriores son correctas.
Frage 5
Frage
Las computadoras son:
Antworten
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Instrumentos didácticos.
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Instrumentos didácticos y comunicativos.
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Instrumentos de comunicación que pueden utilizar los profesores con finalidades instructivas.
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Programas comunicativos con esencialmente educativas.
Frage 6
Frage
El blog individual:
Antworten
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Se estructura en páginas indexadas en el menú lateral.
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Se presenta en «modo página».
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El contenido es dinámico (en constante revisión).
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Ninguna de las respuestas es correcta.
Frage 7
Frage
Cuando los profesores tienen responsabilidades en el proceso de elaboración, desarrollo, investigación y control del currículum y se otorga un protagonismo considerable a los centros educativos y a los equipos docentes, estamos hablando de:
Antworten
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Un modelo curricular técnico.
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Un modelo curricular práctico.
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No hablamos de ningún modelo curricular.
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Ninguna de las respuestas anteriores correctas.
Frage 8
Frage
Atendiendo a sus posibles usos, Internet es un medio de comunicación y de acceso a la información:
Antworten
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Conveniente para todas las situaciones y edades puesto que aparecen muchos contenidos educativos.
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No conveniente para todas las situaciones educativas, debido a que contiene información que puede dañar a niños y jóvenes.
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Conveniente para todas las edades y situaciones educativas en la medida que permite orientar al alumno hacia sus preferencias de aprendizaje.
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Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Frage 9
Frage
De qué tipo de recurso didáctico estamos hablando si decimos: 1) Fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, 2) Permite al profesor concentrarse más en sus alumnos y atender sus preguntas, 3) Se trata de un recurso muy adecuado para una metodología constructivista.
Frage 10
Frage
Tyler es un fiel exponente de un grupo de autores que conciben la evaluación como un proceso sistemático para determinar:
Antworten
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Una toma de decisiones a partir de un proceso de obtención de información.
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El mérito o valor de alguna cosa.
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En qué medida son alcanzados los objetivos educativos diseñados.
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En qué medida se pueden acomodar las estrategias didácticas a las capacidades e intereses de los alumnos.
Frage 11
Frage
¿Qué autores abogan por una evaluación centrada en la toma de decisiones?
Antworten
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Tyler, Scriven y Cronbach.
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Stufflebeam, Tyler y Cronbach.
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Guba, Lincoln y Tyler.
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Cronbach, Scriven y Tenbrick.
Frage 12
Frage
¿Cuáles son los criterios predominantes que han definido a la evaluación a lo largo de la historia?
Antworten
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Obtención de información, reorientación del proceso de enseñanzaaprendizaje y formulación de juicios.
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Obtención de información, formulación de juicios y toma de decisiones.
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Recogida de información, contextualización de la acción pedagógica y valoración de los resultados.
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Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Frage 13
Frage
La evaluación interna la realiza:
Antworten
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El propio protagonista (sea un centro, los profesores, los alumnos).
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El docente, o en su caso, el experto en evaluación.
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El alumno y el docente de manera conjunta.
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Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Frage 14
Frage
La evaluación formativa tiene como función principal:
Antworten
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Conocer las capacidades de los alumnos.
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Conocer el grado en el que el alumno alcanza los objetivos.
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Constatar la consecución de los aprendizajes.
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Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Frage 15
Frage
Atendiendo a los presupuestos teóricos de los que se parte para realizar una evaluación y que definen la concepción sobre la enseñanza, los modelos generales de evaluación pueden ser:
Antworten
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Cuantitativos e iniciales.
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Cuantitativos y cualitativos.
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Formativos y democráticos.
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Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Frage 16
Frage
Los modelos cuantitativos agrupan a su vez a otros tantos modelos, como por ejemplo:
Antworten
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Experimental, la crítica artística, la evaluación respondiente y los modelos políticos.
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Experimental, enfoque sistémico, pedagogía por objetivos y evaluación iluminativa.
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Experimental, enfoque sistémico, pedagogía por objetivos y toma de decisiones.
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Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Frage 17
Frage
La evaluación que intenta conocer los hechos humanos a través de la experiencia, tal y como ha sido vivenciada, se denomina:
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Evaluación cuantitativa descriptiva.
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Evaluación cualitativa interpretativa.
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Evaluación cualitativa descriptiva.
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Evaluación cualitativa fenomenológica.
Frage 18
Frage
Las características que, según los autores, deben definir a la evaluación educativa, independientemente de la legislación que la regule son:
Antworten
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Continua, global e integradora.
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Sumativa, diagnóstica y final.
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Global, formativa y fenomenológica.
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a, b y c son correctas.
Frage 19
Frage
Si hablamos House y de términos como «aceptación de los términos», «imparcialidad», «acuerdo» y «participación», nos estamos refiriendo a un modelo de evaluación:
Frage 20
Frage
La «evaluación respondiente» es un modelo de evaluación de corte:
Frage 21
Frage
En función del agente evaluador, la evaluación puede ser:
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Diagnóstica, sumativa y formativa.
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Inicial, continua y final.
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Interna y externa.
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Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
Frage 22
Frage
¿Cuáles son los referentes para evaluar la consecución de las compentencias básicas?
Antworten
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Los contenidos conceptuales de las diferentes áreas curriculares.
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La metodología llevada a cabo por el profesor.
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Los criterios de evaluación.
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Los contenidos procedimentales de las diferentes áreas curriculares.
Frage 23
Frage
¿A qué nos referimos cuando hablamos de evaluación fenomenológica?
Antworten
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Un modelo de evaluación cuantitativa.
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Un modelo de evaluación positivista.
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Un modelo de evaluación cualitativa.
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Un modelo de evaluación centrado en la consecución de los resultados.