Frage 1
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Consiste en la comparacion de los resultados esperados OBJETIVOS EDUCACIONALES y los resultados obtenidos a traves de respuestas proporcionadas por alumnos en actividades de evaluacion
Frage 2
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el planeamiento de objetivos bien formulados constituye un requisito indispensable en
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la planificacion, desarrollo docente y actividades
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la planificacion, evaluacion y desarrollo docente
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planificacion, revision y evaluacion
Frage 3
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los objetivos dan coherencia y flexibilidad y
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funcionalidad al proceso educativo
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creatividad al proceso educativo
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facilidad al proceso educativo
Frage 4
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los objetivos bien redactados determinan la forma de trabajo del docente y estudiante
Frage 5
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ponen en evidencia los tipos de contenidos que se estan fomentando en los estudiantes
Frage 6
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el proceso de evaluacion es
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proceso de evaluacion es el proceso para determinar hasta que punto los objetivos han sido alcanzados mediante los programas de estudio y enseñanza
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proceso para ver hasta que punto las competencias han sido alcanzadas por medio de los objetivos
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proceso de evaluacion es el proceso para determinar hasta que punto os objetivos han sido alcanzados a traves de los objetivos formulados
Frage 7
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modelo que se funda en comprobar si el comportamiento final del alumno concuerda con los objetivos formulados
Frage 8
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es el desempeño eficiente y eficaz de una actividad
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competencias
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objetivos
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indicadores de logro
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criterios de evaluacion
Frage 9
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la evaluacion incluye, saber declarativo, saber procedimental y saber actitudinal
Frage 10
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cada competencia tiene sus nociones afectivas para cada sujeto esto incluye normas, valores actitudes e intereses del estudiante
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saber actitudinal
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saber conceptual
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saber procedimental
Frage 11
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implica que la persona ha acumulado de manera organizada conocimientos y conceptos en su mente lo cual le permite realizar diversas actividades
Antworten
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saber procedimental
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saber conceptual
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saber actitudinal
Frage 12
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valora la interaccion entre disposiciones, conocimientos y habilidades que interiorizan a una persona, y dicha ... no es estatica sino se costruye, asimila y desarrolla con EL APRENDIZAJE Y PRACTICA para que una persona llegue a nivel de desempeño mas altos
Frage 13
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es un saber productivo que implica la realizacion de una secuencia de actividades
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saber actitudinal
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saber procedimental
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saber declarativo
Frage 14
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cuando se evalua por competencias se pretende conocer solo que sabe el estudiante y no que tanto sabe hacer con lo que sabe
Frage 15
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es un hacer flexible que se puede actualizar en distintos contextos
Frage 16
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para evaluar por competencias es necesario
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evidenciar competencia por medio de desempeños, enunciados, indicadores de logro, estructurados a partir de contenidos
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evidenciar competencia por medio de desempeños, enunciados, indicadores de logro, estructurados a partir de objetivos
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evidenciar competencia por medio de desempeños, enunciados, indicadores de logro, estructurados a partir de indicadores de logro
Frage 17
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para evaluar por competencias es necesario planificar actividades de evaluacion que propicien actuaciones del alumnado ante situacion-problema,que sea reflejo lo mas acercado a situaciones de la realidad
Frage 18
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seleccionar criterios de evaluacion tecnicas intrumentos con la competencia, considerando los diferentes contextos , responde a un elempo necesario para
Frage 19
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plasmar o aplicar efectivamente los saberes declarativos
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saber conceptual
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saber actitudinal
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saber procedimental
Frage 20
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una disposicion capacidad que se ha desarrolladouna persona para afrontar y dar solucion a problemas de la vida cotidiana
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una disposicion capacidad que se ha desarrolladouna persona para afrontar y dar solucion a problemas de la realidad y aprender de cada uno de ellos
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una disposicion capacidad que se ha desarrolladouna persona para afrontar y dar solucion a problemas de la vida cotidiana y generar nuevos conocimentos
Frage 21
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los indicadores de logro son principios, normas o ideas de valoracion en relacion a los cuales se hace un juicio valorativo del objeto evaluado
Frage 22
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los criterios de evaluacion son las diferentes cualidades que se esperan de una producccion o una realizacion, aluden a aspectos a partir de los cuales un objeto puede ser valorado.
Frage 23
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los indicadores de logro son parametros que ponen de manifiesto el GRADO Y MODO en el alumnado realiza el aprendizaje de los distintos contenidos
Frage 24
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la evaluacion por objetivos no le interesa lo que sabe el alumno sino que sabe hacer con lo que sabe y como lo aplican
Frage 25
Frage
evaluacion por competencias no se opone a los conocimientos y otros aprendizajes relacionados con el conocimiento pero aclara que deben aplicarse y evaluarse en su aplicacion
Frage 26
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evaluacion que suele poner la validez y confiabilidad porque se evalua memoria y otros componentes asociados a ellos
Frage 27
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el aprendizaje por objetivos se ve como una serie de conductas aplicadas a la resolucion de problemas concretos
Frage 28
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En el siglo V a.C., los filósofos griegos, entre ellos Sócrates, utilizaban cuestionarios evaluativos como metodología para evaluar
Frage 29
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La escuela y todo el proceso educativo, se reducían a términos de
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rendimiento escolar
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evaluacion
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calificar examenes
Frage 30
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se entendia por una serie de exámenes o pruebas que transformaban en un número o nota, lo que los alumnos sabían o habían aprendido.
Frage 31
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es averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de un producto, existe cuando se compara una cosa cualquiera con otra que se ha elegido como unidad de medida
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calificacion
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evaluacion
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medicion
Frage 32
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Medir es recoger información sobre el objeto de evaluación. Se consigue a través de instrumentos elaborados especialmente para captar los datos de acuerdo a objetivos educacionales y criterios establecidos por el docente.
Frage 33
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Determinar en metros el largo de un salón, es un ejemplo de
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calificacion
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medicion
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medicion en educacion
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evaluacion
Frage 34
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Consiste en expresar los resultados del aprendizaje mediante símbolos convencionales.
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evaluacion
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medir en educacion
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calificacion
-
medir
Frage 35
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Hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y adjudicar un número o una nota, es sólo calificar
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al alumno
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el rendimiento escolar
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la evaluacion
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medicion
Frage 36
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OO Es cuantificar aciertos y errores para luego adjudicar OO, son pasos previos a la verdadera OO, son deseables como antecedentes de ésta, por el mayor rango de objetividad que ofrece.
completar con las palabras faltantes
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calificacion, evaluacion y medicion
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medicion evaluacion y calificacion
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medicion, calificacion y evaluacion
Frage 37
Frage
Aclaran los procedimientos o instrumentos más adecuados, responde al CON QUE.,parte de la identificacion de los objetivos por lograr en el proceso educativo
Frage 38
Frage
La Evaluación es la forma de concretar la relación entre la intención que se ha tenido ---- y el desarrollo real -----
completar con las palabras que faltan
Frage 39
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corresponde a una de las etapas del proceso evaluativo
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comparar la realidad educativa con los objetivos propuestos en el Sistema Educativo
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El análisis de esa información y el juicio valorativo sobre el resultado de dicho análisis
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obligación de enjuiciar el proceso evaluativo, señalando su grado de satisfacción o insatisfacción, de suficiencia o insuficiencia.
Frage 40
Frage
El juicio valorativo Es la finalidad de la evaluación. Cuando se evalúa un proceso o producto es para tomar una decisión. Ésta, bien puede ser para mejorarlo, para seleccionarlo, para acreditarlo o certificarlo
Frage 41
Frage
El juicio valorativo se refiere a que las personas participantes en un proceso tienen derecho y obligación de enjuiciar el mismo, señalando su grado de satisfacción o insatisfacción, de suficiencia o insuficiencia, etc.
Frage 42
Frage
Señalan las características del proceso evaluador, estas responden al
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Con que?
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para que?
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cuando?
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como?
Frage 43
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es un proceso continuo que sirviéndose de la medición, permite formular juicios de valor, al comparar la realidad educativa con los objetivos propuestos en el Sistema Educativo, para llegar a decisiones en beneficio del alumno y de la educación en general
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evaluacion educativa
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objetivos educativos
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medicion
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toma de decisiones
Frage 44
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En este sentido, la evaluacion es previa a la medicion, está supeditada a ésta y sirve a sus propósitos. En el sistema educativo tanto la medición como la evaluación constituyen un solo componente.
Frage 45
Frage
La medicion y evaluacion ambas se ocupan del rendimiento del alumno
Ambas concurren a un mismo propósito: el juicio valorativo.
Frage 46
Frage
Mientras la medición proporciona información, la evaluación juzga dicha información, la evaluación es cualitativa.
mientras la medición es cuantitativa,
Frage 47
Frage
la evaluacion siempre sera un proceso y no un suceso
la evaluacion siempre sera un medio y no un fin
Frage 48
Frage
tiene como finalidad conocer el funcionamiento de todos o algunos aspectos de la realidad educativa para informar a la sociedad y adoptar las decisiones posteriores que se consideren oportunas.
Antworten
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evaluacion de la institucion
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evaluacion del profesorado
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evaluacion de proyectos
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evaluacion del sistema educativo
Frage 49
Frage
La evaluacion del profesorado tiene por finalidad conocer y valorar lo que sucede en cada escuela en particular, sin que la información obtenida tenga necesariamente que formar parte de la que se recoge para evaluar el sistema educativo.
Frage 50
Frage
La evaluación de las escuelas tiene una finalidad diferente conocer el funcionamiento de todos o algunos aspectos de la realidad educativa para informar a la sociedad y adoptar las decisiones posteriores que se consideren oportunas.
Frage 51
Frage
Es una herramienta de mejora ya que ofrece resultados que obtienen los estudiantes en pruebas sobre conocimientos básicos
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evaluacion de las escuelas
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evaluacion del sistema educativo
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evaluacion de los programas
Frage 52
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dicha evaluación significa un compromiso de rendición de cuentas a la sociedad.
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evaluacion del sistema educativo
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evaluacion de las escuelas
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evaluacion del profesorado
Frage 53
Frage
la evaluacion de proyectos , en la medida que se ejecute un proyecto , o responsables deberán ir analizando o dificultades, a fin de determinar el impacto del mismo o la contribución de éste, en la solución de problema o necesidad que lo originó.
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educativo los docentes y logros, avances
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logros, avances los docentes y educativo
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los docentes logros, avances y educativo
Frage 54
Frage
la evaluacion del sistema educativo para ser útil debe ser un proceso ---------, que presente los resultados en relación con los objetivos propuestos.
Antworten
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continuo y reformulado
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ciclico y bien formulado
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ciclico y continuo
Frage 55
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la evaluacion de las instituciones debe formar parte de los procesos habituales de enseñanza.
Frage 56
Frage
contexto social y tamaño de la escuela responden a que tipo de evaluacion
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modelo evaluacion del sistema educativo
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modelo de evaluacion de las instituciones
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modelo de evaluacion de los proyectos
Frage 57
Frage
rendimiento en la escuela, actitudes y valores, estrategias de aprendizaje, valoracion de la escuela y aula responde a
Frage 58
Frage
la evaluacion de aprendizaje es un proceso sistemático y permanente que comprende
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La búsqueda y obtención de información del desempeño, avance, logros del estudiante y de la calidad de los procesos empleados por el alumno
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La búsqueda y obtención de información del desempeño, avance, logros del estudiante y de la calidad de los procesos empleados por el docente.
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La búsqueda y obtención de información del desempeño, avance, logros del docente y de la calidad de los procesos empleados por el alumno
Frage 59
Frage
La evaluación del aprendizaje es un proceso a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante del
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proceso de aprendizaje de los estudiantes
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proceso de enseñanza de los docentes
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proceso de enseñanza y aprendizaje dado por docentes
Frage 60
Frage
La Evaluación de programas es un proceso sistemático, diseñado intencionalmente y técnicamente, para recoger información válida y fiable, orientado a valorar la calidad y los logros de un programa
Frage 61
Frage
No debe ser utilizada como mecanismos de control sino como procesos de mejora y desarrollo profesional para mejorar la calidad del sistema educativo
Frage 62
Frage
la evaluacion de los aprendizajes es la búsqueda y obtención de información del desempeño, avance, logros del estudiante y de la calidad de los procesos empleados por el docente.
Frage 63
Frage
en la evaluacion de los profesores Se debe evaluar a los profesores porque es uno de los factores decisivos en los procesos de enseñanza aprendizaje y el agente principal de la calidad educativa ofrecida por los centros escolares.
Frage 64
Frage
es un proceso sistemático, diseñado intencionalmente y técnicamente, para recoger información válida y fiable, orientado a valorar la calidad y los logros de un XX, como base para la posterior toma de decisiones de mejora tanto del XX como del personal implicado, y de modo indirecto, del sector social involucrado.
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evaluacion de proyectos
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evaluacion de programas
Frage 65
Frage
en la evaluacion de programas los docentes o responsables deberán ir analizando los logros, avances o dificultades, a fin de determinar el impacto del mismo o la contribución de éste, en la solución de problema o necesidad que lo originó.
Frage 66
Frage
el nivel de procesos corresponde a dos aspectos
procesos de escuela
procesos de aula