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Histoire CM2 19-02-18
Karten in diesem Stapel (35)
- 1A quelle époque l'école méthodique apparait-elle ?Au 19ème siècle
- 2Dans quel contexte l'école méthodique apparait-elle ? Expliquer- courant scientiste > les historiens veulent révolutionner l'histoire par rapport aux sciences, mais si elle ne sera jamais une science complète
- école historique allemande: ils ont une méthode pour faire de l'histoire autre chose qu'une littérature, on s'inspire de leur force sans le revendiquer - 3Qui fixe les règles de la méthode historique ?Leopold von Ranke
- 4Rappeler le nom de celui qui a fixé les règles de la méthode historique. Quelles sont ces règles ?(Leopold von Ranke)
- historien doit être impartial
- témoignages et faits historiques sont dans les documents écrits laissés par les hommes
- doit apporter des preuves documentaires, on doit pouvoir vérifier ce qu'il dit > notes en bas de page - 5Quel est "l'acte de naissance" officiel de l'école méthodique ? En quelle année ?Fondation d’une revue en 1876, d’histoire, qui s’appelle la Revue Historique, par Gabriel MONOD
- 6Quels sont les objectifs de la Revue Historique ?- créer une méthode historique pour qu'elle devienne véritablement une science (faire des renvois, des références...)
- faire une histoire indépendante et impartiale
- faire une histoire patriotique - 7Qu'ont fait Langlois et Seignobos ? Dans quel contexte ?- En 1898, publication d'un manuel pour les étudiants en histoire: "Introduction aux études historiques"
- Moment où l’école méthodique est devenue dominante, les historiens ont investi toutes les institutions où on fait de l’histoire en France - 8Que font Langlois et Seignobos dans leur manuel ?Détaillent minutieusement les étapes, la démarche pour faire de l’histoire une science qui s’appuie sur une méthode, proposent les procédés pour arriver à une connaissance vraie, à partir de documents
- 9Quelles sont les étapes de la méthode proposée par Langlois et Seignobos ?1/Méthode de recherche et de classement des docs
2/ Critique externe du document
3/ Critique interne
4/ Confrontation
5/ Synthèse - 10(manuel): expliquer l'étape de critique externe-Analyse, observation matérielle du document, examen de l'écriture, de la langue, des tournures... > usage des sciences auxiliaires de l'histoire
- 11(manuel) expliquer l'étape de critique interneRentre dans le document pour l’interpréter, analyse du contenu, de l’intention de l’auteur... > regard critique
- 12Qu'a fait Ernest Lavisse ? Expliquer-Grande synthèse sur l’histoire de France: histoire de la France des origines jusqu'à la Révolution
- 13(Ernest Lavisse): quelles sont les caractéristiques de son ouvrage ?- histoire chronologique, patriotique
- on met d'abord en avant les personnalités, les acteurs individuels - 14(Ernest Lavisse): qu'a été le devenir de son oeuvre ?- Complétée après la WW1 par Seignobos par une histoire à partir de la Révolution
- histoire politique, diplomatique et militaire - 15Qu'a apporté l'influence d'Ernest Lavisse et des méthodiques ?- Institutionnalisation de l’histoire comme une science
- influence scolaire, dans les manuels et les programmes: Ernest Lavisse a écrit des manuels comme "le petit Lavisse" - 16A l'époque de l'école méthodique, quel est le but de l'histoire ? Expliquer- faire aimer la patrie
- rassembler les Français pour renforcer la République - 17Quelle vision, approche de l'histoire les méthodiques ont-ils ? ExpliquerVision de l’histoire téléologique : orientée vers une finalité, le triomphe d’une République fondée sur les libertés et le suffrage universel obligatoire
- 18Par quel procédé l'histoire méthodique touche-t-elle les enfants ?On simplifie le propos, on appuie l’histoire sur quelques figures, héros, on leur présente des périodes héroïques, et la France comme un régime idéal
- 19Quelle école s'oppose à l'école méthodique ?Ecole des annales
- 20Quels sont les reproches fait à l'école méthodique par l'école des annales ?- volonté de faire de l'histoire une science comme les autres
- reproche de s'être concentrés sur l'effet politique, institutionnel, diplomatique et d'avoir négligé l'économique, le social, la culture
- histoire non problématisée ? - 21Quelle nouvelle science critique l'école méthodique ? Que lui reproche-t-elle ?- Sociologie de Emile Durkheim
- prétention de vouloir faire de l'histoire une science humaine car ils ne dégagent pas de loi, de règles - 22En 1903, quelle est la critique de François Simiand ? Dire son métier- sociologue
- reproche aux historiens d'avoir 3 idoles: politique, individuel et chronologique - 23Quelle est la critique des philosophes envers l'école méthodique ? Que répondent-ils ?- contestent leur prétention à l'objectivité
- L'historien peut très bien être impartial mais pas fondamentalement objectif - 24De quelle approche sont issues certaines critiques des méthodiques ? Que valorise cette approche ?- Approche marxiste de l'histoire
- La force de l'histoire est la lutte des classes > actions des masses, des groupes - 25En 1900, qui fonde une nouvelle revue d'histoire ? Quel est son métier ? Comment s'appelle-t-elle ?- Henry Berr
- philosophe
- "revue de synthèse historique" - 26Quelle est la conviction d'Henry Berr ?Il faut casser les barrières entre les sciences humaines, faire en sorte qu’elles dialoguent entre elles au lieu d’être cloisonnées
- 27Qui fonde la revue des Annales ?Les historiens Bloch et Febvre
- 28Qu'est ce qu'un paradigme ?Mode de pensée dominant dans une discipline scientifique à une époque donnée
- 29Quel a été l'effet des Annales ?Changer ce paradigme historique méthodique qui était dominant, changement de théorie sur l’histoire, de préoccupations, de problématiques
- 30Quel est le véritable nom des Annales ? Quand cette revue est-elle fondée ?- Annales d’histoire économique et sociale
- 31Quelles sont les intentions des auteurs en créant les Annales ?- Dépasser l’esprit de spécialité : il faut absolument que l’histoire noue des liens avec les autres sciences humaines
- Passer des intentions interdisciplinaires à des réalisations concrètes (passer à l’action - 32Quelle est la recherche célèbre de Febvre ? Qu'est ce que cela illustre chez lui ?- « le problème de l’incroyance au 16e siècle, la religion de Rabelais »
- volonté de faire réfléchir autrement - 33Quel ouvrage doit-on a Febvre ? Expliquer- « les rois thaumaturges »
- Thaumaturge : croyance que le roi de France, parce qu’il est sacré par l’Eglise, devient un homme extraordinaire, doté de pouvoirs magiques - 34(ouvrage de Febvre): que cherche-t-il à faire ?- Comprendre la manière dont est née cette croyance est comment elle a été admise par toute une société, pourquoi elle a tant d’importance > histoire des mentalités
- 35En quoi Bloch et Febvre révolutionnent-ils l'histoire ?Ils posent au passé de nouvelles questions
Informationen
- Beschreibung
- L1 Sem 2 Initiation aux Sciences Humaines Karteikarten am Histoire CM2 19-02-18, erstellt von brice dufour am 20/02/2018.
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- brice dufour
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