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Beschreibung
Karteikarten von brice dufour, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von brice dufour
vor fast 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
| A quelle époque l'école méthodique apparait-elle ? | Au 19ème siècle |
| Dans quel contexte l'école méthodique apparait-elle ? Expliquer | - courant scientiste > les historiens veulent révolutionner l'histoire par rapport aux sciences, mais si elle ne sera jamais une science complète - école historique allemande: ils ont une méthode pour faire de l'histoire autre chose qu'une littérature, on s'inspire de leur force sans le revendiquer |
| Qui fixe les règles de la méthode historique ? | Leopold von Ranke |
| Rappeler le nom de celui qui a fixé les règles de la méthode historique. Quelles sont ces règles ? | (Leopold von Ranke) - historien doit être impartial - témoignages et faits historiques sont dans les documents écrits laissés par les hommes - doit apporter des preuves documentaires, on doit pouvoir vérifier ce qu'il dit > notes en bas de page |
| Quel est "l'acte de naissance" officiel de l'école méthodique ? En quelle année ? | Fondation d’une revue en 1876, d’histoire, qui s’appelle la Revue Historique, par Gabriel MONOD |
| Quels sont les objectifs de la Revue Historique ? | - créer une méthode historique pour qu'elle devienne véritablement une science (faire des renvois, des références...) - faire une histoire indépendante et impartiale - faire une histoire patriotique |
| Qu'ont fait Langlois et Seignobos ? Dans quel contexte ? | - En 1898, publication d'un manuel pour les étudiants en histoire: "Introduction aux études historiques" - Moment où l’école méthodique est devenue dominante, les historiens ont investi toutes les institutions où on fait de l’histoire en France |
| Que font Langlois et Seignobos dans leur manuel ? | Détaillent minutieusement les étapes, la démarche pour faire de l’histoire une science qui s’appuie sur une méthode, proposent les procédés pour arriver à une connaissance vraie, à partir de documents |
| Quelles sont les étapes de la méthode proposée par Langlois et Seignobos ? | 1/Méthode de recherche et de classement des docs 2/ Critique externe du document 3/ Critique interne 4/ Confrontation 5/ Synthèse |
| (manuel): expliquer l'étape de critique externe | -Analyse, observation matérielle du document, examen de l'écriture, de la langue, des tournures... > usage des sciences auxiliaires de l'histoire |
| (manuel) expliquer l'étape de critique interne | Rentre dans le document pour l’interpréter, analyse du contenu, de l’intention de l’auteur... > regard critique |
| Qu'a fait Ernest Lavisse ? Expliquer | -Grande synthèse sur l’histoire de France: histoire de la France des origines jusqu'à la Révolution |
| (Ernest Lavisse): quelles sont les caractéristiques de son ouvrage ? | - histoire chronologique, patriotique - on met d'abord en avant les personnalités, les acteurs individuels |
| (Ernest Lavisse): qu'a été le devenir de son oeuvre ? | - Complétée après la WW1 par Seignobos par une histoire à partir de la Révolution - histoire politique, diplomatique et militaire |
| Qu'a apporté l'influence d'Ernest Lavisse et des méthodiques ? | - Institutionnalisation de l’histoire comme une science - influence scolaire, dans les manuels et les programmes: Ernest Lavisse a écrit des manuels comme "le petit Lavisse" |
| A l'époque de l'école méthodique, quel est le but de l'histoire ? Expliquer | - faire aimer la patrie - rassembler les Français pour renforcer la République |
| Quelle vision, approche de l'histoire les méthodiques ont-ils ? Expliquer | Vision de l’histoire téléologique : orientée vers une finalité, le triomphe d’une République fondée sur les libertés et le suffrage universel obligatoire |
| Par quel procédé l'histoire méthodique touche-t-elle les enfants ? | On simplifie le propos, on appuie l’histoire sur quelques figures, héros, on leur présente des périodes héroïques, et la France comme un régime idéal |
| Quelle école s'oppose à l'école méthodique ? | Ecole des annales |
| Quels sont les reproches fait à l'école méthodique par l'école des annales ? | - volonté de faire de l'histoire une science comme les autres - reproche de s'être concentrés sur l'effet politique, institutionnel, diplomatique et d'avoir négligé l'économique, le social, la culture - histoire non problématisée ? |
| Quelle nouvelle science critique l'école méthodique ? Que lui reproche-t-elle ? | - Sociologie de Emile Durkheim - prétention de vouloir faire de l'histoire une science humaine car ils ne dégagent pas de loi, de règles |
| En 1903, quelle est la critique de François Simiand ? Dire son métier | - sociologue - reproche aux historiens d'avoir 3 idoles: politique, individuel et chronologique |
| Quelle est la critique des philosophes envers l'école méthodique ? Que répondent-ils ? | - contestent leur prétention à l'objectivité - L'historien peut très bien être impartial mais pas fondamentalement objectif |
| De quelle approche sont issues certaines critiques des méthodiques ? Que valorise cette approche ? | - Approche marxiste de l'histoire - La force de l'histoire est la lutte des classes > actions des masses, des groupes |
| En 1900, qui fonde une nouvelle revue d'histoire ? Quel est son métier ? Comment s'appelle-t-elle ? | - Henry Berr - philosophe - "revue de synthèse historique" |
| Quelle est la conviction d'Henry Berr ? | Il faut casser les barrières entre les sciences humaines, faire en sorte qu’elles dialoguent entre elles au lieu d’être cloisonnées |
| Qui fonde la revue des Annales ? | Les historiens Bloch et Febvre |
| Qu'est ce qu'un paradigme ? | Mode de pensée dominant dans une discipline scientifique à une époque donnée |
| Quel a été l'effet des Annales ? | Changer ce paradigme historique méthodique qui était dominant, changement de théorie sur l’histoire, de préoccupations, de problématiques |
| Quel est le véritable nom des Annales ? Quand cette revue est-elle fondée ? | - Annales d’histoire économique et sociale |
| Quelles sont les intentions des auteurs en créant les Annales ? | - Dépasser l’esprit de spécialité : il faut absolument que l’histoire noue des liens avec les autres sciences humaines - Passer des intentions interdisciplinaires à des réalisations concrètes (passer à l’action |
| Quelle est la recherche célèbre de Febvre ? Qu'est ce que cela illustre chez lui ? | - « le problème de l’incroyance au 16e siècle, la religion de Rabelais » - volonté de faire réfléchir autrement |
| Quel ouvrage doit-on a Febvre ? Expliquer | - « les rois thaumaturges » - Thaumaturge : croyance que le roi de France, parce qu’il est sacré par l’Eglise, devient un homme extraordinaire, doté de pouvoirs magiques |
| (ouvrage de Febvre): que cherche-t-il à faire ? | - Comprendre la manière dont est née cette croyance est comment elle a été admise par toute une société, pourquoi elle a tant d’importance > histoire des mentalités |
| En quoi Bloch et Febvre révolutionnent-ils l'histoire ? | Ils posent au passé de nouvelles questions |
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