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Estrategias

Elizabeth Gil Magisterio (Educación) Spanisch 9 Karten

Karten in diesem Stapel (9)

1OBJETIVOSEnunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno.
Generación de experiencias apropiadas en los alumnos.
2RESUMENSíntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito, enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.
3ORGANIZADOR PREVIOInformación de tipo introductorio y contextual. Es elaboraado con un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad que la información que sé aprenderá. Puente cognitivo entre la información nueva y la previa.
4ILUSTRACIÓNRepresentación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, etc.)
5ANALOGÍASProposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).
6PREGUNTAS INTERCALADASPreguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante.
7PISTAS TIPOGRÁFICAS Y DISCURSIVASSeñalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para izar y/u organizar elementos a relevantes del contenido por aprender.
8MAPAS CONCEPTUALES Y REDES SEMÁNTICASRepresentaciones gráficas deemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones)
9USO DE ESTRUCTURAS TEXTUALESOrganizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensión y recuerdo.