Unterrichtsanalytische Didaktik (Heimann / Schulz)

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Karteikarten am Unterrichtsanalytische Didaktik (Heimann / Schulz), erstellt von Vanessa Müller am 24/01/2019.
Vanessa Müller
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Zusammenfassung der Ressource

Frage Antworten
Anspruch des unterrichtsanalytischen Ansatzes (Heimann, Schulz) relevante Strukturelemente des Unterrichts sowie ihre Bezihungen zu erfassen und theoretisch zu durchdringen
Grundannahme von Heimann, Schulz Unterricht ist ein dynamischer Interaktionsprozess von strenger gegenseitiger Bezogenheit, Singularität und Augenblicksgebundenheit
Kritik am Berliner Modell (Heimann) - zu starkte Betonung der Lehrerperspektive - Ideologieanfälligkeit - keine Hilfe für konkrete Unterrichtsplanung
Neuerungen im Hamburger Modell (Schulz) Vier Phasen der Unterrichtsplanung - Perspektivplanung - Umrissplanung - Prozessplanung - Planungskorrektur
Berliner Modell
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