Unidade2

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TENDENCIAS EDUCACIONAIS NÃO CRITICAS - CRÍTICAS	NÃO CRÍTICAS LIBERAIS TRADICIONAL ESCOLA NOVA E TECNISISTA.
CRÍTICAS PROGRESSISTA	REALISTA PROGRESSISTA HISTÓRICA CRÍTICA.
TRADICIONAL	Não existe retorno de praticamente nada o papel do professor e do aluno são bem definidos em estanques .
professor é o Centro de processo educativo.	pois ele é o detentro de todo o conhecimento .
ele o professor deve preparar os alunos para assumir seu papel na socieddade.	Seu lema é REPITIR MEMORIZAR E REPRODUZIR.
ESCOLA NOVA E SEU DECAIMENTO.	Foi adotada no Brasil em 1930.
sua total rejeição da teorria tradicional de ensino.	influencia na psicologia.
A criança passou ser o foco do processo.	sua realização pessoal da criança deveria ser levada em consideração.
APRENDIZAGEM ESPONTÂNEA	A PARTIR DO INTERESSE DOS ALUNOS.
ONDE TROUXE MAIS PONTOS NEGATIVOS DO QUE POSITIVOS .	despreocupação com o conhecimento , afrouxamento na disciplina , má qualidade do ensino das escolas públicas .melhor qualidade do ensino das escolas da elite.
TECNISISTA	inspirada nas ideais de Augusto Comte.
É da teoria Positivista.	A educação passou a ser na forma tecnica
esta tendencia pedagogica causo descrença do professor pelo planejamento escolar .	Inves dos planejamentos serm prazerosos , estes se tornaram um pesadelos .
esta tendencia os professores utilizaram modelos mecanicos ,ondes as aulas deveria ser modelares .	as prosposta em que os conteudos não dialogam entre si mas em um modelo em estanque.
desvinculação entre a teoria ea pratica .	TENDENCIA REALISTA PROGRESISTA
NESSE O ALUNO É ATUANTE E RESPONSAVEL PELA AÇÃO EDUCATIVA, ELE SE ENVOLVE NOS PROCESSOS DE INVESTIGAÇÃO .	A RESPONSABILIDADE DE CONDUZIR AS AULAS EAAS DISCUSSOES É DE AMBOS .
METODOLOGIA PROGRESSISTA SE FUNDAMENTA NO DIALOGO , NA PESQUISA E NA DEMOCRACIA , MAS TAMBEM É RIGOROSA	O ENSINO SE BASEIA NA DISCUSSÃO DE TEMAS CENTRAIS .
CONTEUDO PASSAVA A SER ANALISADO DE ACORDO COM ASPECTOS POLITICOS E SOCIAIS.	HISTÓRICO CRÍTICA
COMPREENSÃO DOS CONTEUDOS E SUAS MULTIPLAS FACES.	ESTUDOS DAS SUAS DIMENSÕES DENTRO DE CONTEXTOS SOCIAIS.
PROFESSOR MEDIADOR FACILITOR CONHECER A REALIDADE DO ALUNO LEVA LOS A PENSAR.	PEDAGOGIA HISTORIA CRÍTICA SEJA TRANSFOMADORA É PRECISO .
COMPROMENTIMENTO COM O ENSINO QUE PROPECIE AOSALUNOS A CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS VERDADEIROS .	E CONHECER A VIEVENCIA DOS NOSSOS ALUNOS NOS LEVA A UMA TOMADA DE CONSCIENCIA SOBRE A REALIDADE SOCIAL .
AGORA ENSINO COM PESQUISA	BUSCA DO DESENVOLVIMENTO CIENTIFICO TECNOLOGICO
INFORMAÇÃO	CONSTRUÇÃO E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
E POR FIM TRABALHO COM PROJETOS INTERDISCIPLINARES .	Image: Download+(26) (binary/octet-stream)

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	Erstellt von Ana Paula Perry Alrxandre vor mehr als 5 Jahre