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Beschreibung
Karteikarten von florenciabeatriz romero, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von florenciabeatriz romero
vor fast 5 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Pueblos originarios en México | En el artículo 2º de la Constitución Federal, son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la colonización y que conservan sus propias instituciones sociales, económicas, culturales y políticas, o parte de ellas. |
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La constitución mexicana les reconoce a los pueblos originarios
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el derecho a la libre determinación para decidir sus formas internas de convivencia y organización social; para aplicar sus propios sistemas normativos; para elegir de acuerdo con sus normas, procedimientos y prácticas tradicionales, a las autoridades o representantes para el ejercicio de sus formas propias de gobierno interno, para preservar y enriquecer sus lenguas, conocimientos y todos los elementos que constituyan su cultura e identidad |
| Declaración sobre los Derechos de las Personas Pertenecientes a Minorías Nacionales o Étnicas, Religiosas y Lingüísticas | los Estados protegerán la existencia y la identidad nacional o étnica, cultural, religiosa y lingüística de las minorías dentro de sus territorios respectivos y fomentarán las condiciones para la promoción de esa identidad, entre ellas disfrutar su propia cultura; profesar y practicar su propia religión, y utilizar su propio idioma, en privado y en público, libremente y sin injerencias ni discriminación de ningún tipo. |
| educación intercultural bilingüe | intervención que reconoce y atiende a la diversidad cultural y lingüística, promueve el respeto a las diferencias; procura la formación de la unidad nacional, a partir de favorecer el fortalecimiento de la identidad local, regional y nacional; así como el desarrollo de actitudes y prácticas que tiendan a la búsqueda de libertad y justicia para todos. Desde este enfoque se entiende la educación bilingüe como aquella que favorece la adquisición, fortalecimiento, desarrollo y consolidación tanto de la lengua indígena como del español y elimina la imposición de una lengua sobre otra. |
| Lenguas indígenas | visitar la siguiente página http://atlas.cdi.gob.mx/?page_id=243 |
| obstáculos que encuentran los estudiantes indígenas en el ámbito de la educación | estigmatización de la identidad indígena y la baja autoestima de los alumnos indígenas; las actitudes discriminatorias y racistas en el entorno escolar, libros de texto y el material docente y entre alumnos y maestros no indígenas; las barreras lingüísticas entre los alumnos indígenas y los maestros; la insuficiencia de recursos y la baja prioridad que se da a la educación de los pueblos indígenas, que se manifiesta en la escasa formación de los docentes, así como en la falta de libros de texto y recursos. |
| Costumbre (danzas, artesanías, fiestas, idiomas y gastronomía de cada comunidad) | Es toda aquella práctica considerada habitual en una persona, es la frecuente acción o comportamiento que una comunidad, pequeña o grande, adopta como propia y que le da una identidad diferente a la de otras comunidades. Las costumbres pasan de una generación a otra y con el paso del tiempo, las costumbres se transforman en tradiciones |
| Tradiciones (Día de muertos en México, los carnavales, etc) | las tradiciones son aquellos patrones que una comunidad decide constituir o establecer “oficialmente” (aunque no se establecen oficialmente) como parte de sus usos y costumbres. Esto quiere decir que la comunidad decide que ciertas costumbres deben permanecer y ser transmitidas para que otras generaciones las practiquen. Al suceder esto, las costumbres se transforman en tradiciones y pasan a formar parte del legado cultural de la comunidad. |
| educación intercultural bilingüe se debe caracterizar por: | Considerar la diversidad cultural enriquecimiento y potenciación de la educación tecnológica, en valores y actitudes, para la comprensión del mundo. Ofrecer oportunidades de aprendizaje identificación, definición entre saberes locales, estatales, nacionales y del mundo. Prácticas de enseñanza con articulación y complementariedad entre conocimientos local y estatal , nacional y mundial, de las comunidades indígenas Contenidos escolares adecuado al desempeño de los alumnos en el ámbito local, estatal, nacional y mundial. Fortalecer la identidad étnica y su identidad estatal, nacional y mundial. Promover que la interacción social, igualdad de oportunidades por sus características y condiciones culturales. Incluir en la organización del trabajo |
| biografia: https://www.milenio.com/opinion/varios-autores/escuela-libre-de-derecho-de-puebla/los-pueblos-originarios-en-mexico https://www.cndh.org.mx/programa/34/pueblos-y-comunidades-indigenas http://atlas.cdi.gob.mx/?page_id=243 https://www.un.org/es/events/indigenousday/2016/pdf/spanish_backgrounder.pdf https://es.unesco.org/themes/inclusion-educacion/pueblos-indigenas https://difiere.com/tradicion-y-costumbre/ http://www.educacion.michoacan.gob.mx/educacion-indigena/ | gracias |
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