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Beschreibung
Karteikarten von karol fernández, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von karol fernández
vor mehr als 4 Jahre
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| Frage | Antworten |
| ENFOQUES PEDAGÓGICOS | Se fundamenta en el concepto de educación para la formación y el desarrollo humano integral y social. Este enfoque sirve para educar o enseñar sobre un tema especifico a tratar |
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Enfoque Instruccional
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En este, el maestro expone un tema, lo repite y pide que se repita, ya sea de forma oral o visual. Aquí el estudiante necesita de representaciones de lo real y de ideas |
| Enfoque Activista | Este rescata al estudiante en su rol de conductor activo de su propio aprendizaje y consiste en el aprender haciendo, ya que el aprendizaje depende de la experiencia. CARACTERÍSTICA. Preparar para la vida permitiendole al individuo pensar y actuar a su manera. |
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ENFOQUE CONTEMPORÁNEO
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Estos deben defender lo relativo a los procesos psicopedagógicos del aprendizaje y se enfoca en la acción mental mas que en la motriz. |
| Didáctica Tradicional | Concibe la enseñanza como un verdadero arte y el maestro como un artesano y su función es explicar claramente y exponer de manera progresiva sus conocimientos. CARACTERÍSTICAS. Rol receptivo pasivo del estudiante. Carece de recursos didácticos. Se centra en el docente como el poseedor del saber. |
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Didáctica Activa
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Su mayor propósito es educar para la vida y por la vida para que pueda dominar su realidad interpersonal y socio-grupal. CARACTERÍSTICAS. Son auto-estructurales. Direccionado al desarrollo individual. El maestro orienta y asegura a los estudiantes. |
| Didáctica Contemporánea | Trata de buscar lo que tiene cada estudiante para perfeccionar por medio del aprendizaje, los conocimientos previos. Utilizan algunos recursos metodológicos acordes al propósito educativo. Encontramos dos didácticas dentro de esta. |
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Didácticas funcionales
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Hacen importancia en enseñar operaciones mentales, como analizar, deducir, inducir, etc. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: Es una propuesta didáctica basada en que los estudiante aprendan a solucionar problemas y no se limiten solo a escuchar. ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA: Esta permite enfocar todos los esfuerzos de la acción pedagógica en potenciar los pilares del pensamiento que cumplan con los criterios de ser significativo. |
| Didácticas Estructurales | Enseñan instrumentos mentales, ya sean conceptos, sentimientos, actitudes, palabras o gestos. En estas encontramos las dos siguientes didácticas. |
| Didácticas Estructurales Afectivas | Este sistema afectivo es mucho mas importante que el cognitivo y debería tener un espacio mas importante en la escuela. PEDAGOGÍA CONCEPTUAL: Esta se dedica a comprender loas estructuras de aprendizaje de los niños. Esta propuesta lleva al estudiante mas allá del conocimiento científico e intelectual y se propone desarrollar la inteligencia emocional. |
| Didácticas Estructurales Cognitivas | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Busca impactar la estructura cognoscitiva construida en la cotidianidad con el objetivo de modificarla asegurando la perdurabilidad de lo aprendido. DIDÁCTICA PROBLEMICA: Su propósito es problematizar el conocimiento y la culpa en la perspectiva de desarrollar instrumentos mentales y sistemas operacionales. ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN: Esta busca que se leve al máximo la comprensión en contenidos, métodos, propósito y formas de comunicación científica y artística. |
| REFLEXIÓN | Estos enfoque nos brindan algunos métodos, que nos servirán para nuestro quehacer como docentes, los cuales cada uno tiene sus ventajas y desventajas y es por eso que el maestro deben acoplarse a los modelos que le permitan innovar y velar por el aprendizaje significativo de los niños y niñas. |
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