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Beschreibung
Karteikarten von Flor de María Barrios de León, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Flor de María Barrios de León
vor mehr als 4 Jahre
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| Frage | Antworten |
| En esta etapa el uso aplicado a la educación era muy limitado, ya que se utilizaba únicamente en ciertas áreas universitarias (como ingeniería) para cálculos complejos | PRIMERA ETAPA: EL CÓMPUTO PRE-INTERNET Y LAS APLICACIONES DE AUTOESTUDIO |
| En 1993 se presentó el primer navegador web (Mosaic) que permitió a los usuarios visitar sitios Web, que eran básicamente textos, imágenes y videos, de manera amigable y accesible, con un ambiente de navegación gráfico con el uso del mouse | SEGUNDA ETAPA: EL CÓMPUTO INTERCONECTADO EN INTERNET Y LA WWW |
| A partir de la Web 2.0, a finales del S.XX, se modifican los roles de usuarios, además se permite el intercambio de archivos de música, espacios libres y gratuitos para la publicación de contenidos personales en bitácoras o blogs y la creación de Wikipedia (2001), que se convirtió en la primera enciclopedia creada por los usuarios para los usuarios. | TERCERA ETAPA: LA WEB 2.0, LAS REDES SOCIALES Y DE AUTORÍA. EL ESTUDIANTE COMO PROVEEDOR. |
| Permite el uso de redes para compartir información en audio y video integrando conocimientos y colaboración | YOUTUBE |
| Herramientas de manejos de contenido individuales y grupales, que permiten incluir fotos, podcast, videos, textos, etc. | BLOOG |
| Permite el uso de redes para compartir información en audio video integrando conocimientos y colaboración | PODCAST |
| Considerada como la “Web semántica” porque permite realizar consultas con un lenguaje natural. Para ello se emplea un lenguaje que los software pueda entender, interpretar y utilizar sin dificultad, para encontrar, compartir e integrar la información más fácilmente | CUARTA ETAPA: LA WEB 3.0, INTELIGENCIA ARTIFICIAL, TRIDIMENSIONALIDAD Y GEORREFERENCIA |
| Sistemas personales de aprendizaje (personal learnig environments, PLE) | NETVIBES, GOCONQR, CMAP, MINDMEISTER, PIKTOCHART |
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