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Beschreibung
Karteikarten von Beatriz Pérez Escamilla, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Beatriz Pérez Escamilla
vor mehr als 4 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Planeación Didáctica | Proceso que busca optimizar los recursos y poner en práctica diversas estrategias con el fin de conjugar una serie de factores que garanticen el máximo logro de los aprendizajes de los alumnos. El docente prevee los momentos de intervención para el logro de objetivos. |
| Evaluación en el proceso de Enseñanza | Mejorar el desempeño de los estudiantes e identificar sus áreas de oportunidad, el seguimiento de los aprendizajes y la metacognición. |
| Planeación y evaluación en la Enseñanza y Aprendizaje | Pues al planear una situación didáctica donde se busca que el alumno adquiera cierto logro, se debe considerar como se medirá dicho logro. |
| Consideraciones para la planeación | Diversidad de los alumnos, intereses y motivaciones. Metas para alcanzar los aprendizajes esperados del Plan y Programa vigente. |
| Flexibilidad de la planeación | La planeación siempre es flexible; pues hay aspectos imposible de prever; sin embargo es una guía para alcanzar el logro de los objetivos. |
| Aspectos base de planeación | Contexto de cada escuela, características del grupo e intereses y necesidades de los alumnos. |
| Modalidades de intervención | Secuencia didáctica, Proyectos de Intervención, Rincón, Taller; entre otras, |
| Momentos de evaluación a Padres de Familia | Noviembre, Marzo y Julio |
| Enfoque Formativo de la Evaluación | Cuando se lleva a cabo con el propósito de obtener información para que cada uno de los actores involucrados tome decisiones que conduzcan al cumplimiento de los propósitos educativos. |
| A.E. | Aprendizajes esperados |
| C.F.A | Campo de Formación Acadé |
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