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Beschreibung
Karteikarten von Lucas Chaves, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Lucas Chaves
vor etwa 4 Jahre
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| Frage | Antworten |
| QUAIS AS 3 TEORIAS EXISTENTES QUE TRABALHAM COM CURRÍCULO? | - TRADICIONAL - TEORÍA CRÍTICA - TEORIA PÓS CRÍTICA |
| QUEM A TEORIA CRÍTICA QUESTIONA? E QUAL O OBJETIVO DESTA TEORIA? | A teoria TRADICIONAL e o determinismo Objetiva transformas a sociedade no que diz respeito as DESIGUALDADES SOCIAIS |
| PARA A TEORIA CRÍTICA, QUAL ERA O PAPEL DA ESCOLA? ELA VISA MODIFICAR O ANTIGO PAPEL DA ESCOLA? | Reproduzir as desigualdades, ela QUESTIONA o status quo |
| QUAL O CONHECIMENTO QUE A TEORIA CRÍTICA QUESTIONA? | O conhecimento CIENTÍFICO. Não pode ser o único conhecimento válido(a vivência do aluno tbm importa) |
| QUAL A POSIÇÃO DA TEORIA CRÍTICA SOBRE A NEUTRALIDADE DO CURRICULO? | Ela vai questionar e afirmar que não existe curriculo NEUTRO. todo currículo tem uma INTENCIONALIDADE |
| O QUE É CURRICULO OCULTO? O QUE A TEORIA CRÍTICA ACHA DISSO? | São as atitudes valorizados pelo professor e que não estão sistematizadas por um planejamento. São ensinados através das relações sociais, das práticas do dia a dia e etc. A teoria crítica vai trazer a existência desse curriculo que acaba moldando a aprendizagem dos alunos |
| O QUE É RACIONALIDADE EMANCIPATÓRIA? QUAL DOS 3 CURRÍCULOS BUSCAM ISSO? | Tratar os desiguais na medida de suas desigualdades. A R.E. busca oferecer igualdade de acesso e não tratar as pessoas igualmente. É a busca da teoria CRÍTICA. |
| O QUE É RACIONALIDADE INSTRUMENTAL? É TÍPICO DE QUAL TEORIA? | Típico da teoria TRADICIONAL Este modelo busca tratar de forma igual todos os discentes, independente das desigualdades de acesso. |
| QUAL A PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE TEORIA CRÍTICA E TEORIA PÓS CRITICA? | A TC. está ligada a uma visão mais AMPLA da sociedade e as DESIGUALDADES SOCIAIS. A TPC se atenta as MULTICULTURALIDADE(diversidade) dos SUJEITOS. |
| QUAL O FOCO DA TEORIA PÓS CRITICA? | Trata do MULTICULTURALISMO dos sujeitos, mas sem perder as RELAÇÕES DE PODER(professor x aluno) Trata das questões que dizem respeito as pessoas e suas caracterísitcas |
| QUAL O PAPEL DA ESCOLA NA VISÃO PÓS CRITICA? | A escola é um espaço SOCIAL e não somente um espaço FÍSICO. |
| QUAL TEORIA É ADOTADA PELA (currículo em movimento)SEDF? | Teoria crítica e a pós crítica Pois é necessário incorporar as características das duas teorias, uma vez que, tenho que trabalhar tanto a questão das DESIGUALDADES SOCIAIS tanto da MULTICULTURALIDADE. AS DUAS SÃO COMPLEMENTARES, POIS BUSCAM A TRANSFORMAÇÃO |
| O QUE É O CURRÍCULO DE FORMA GERAL? | Um campo de disputa, de relações de poder. Por isso a SEDF não consegue apresentar um modelo ideal |
| QUAIS AS 3 PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO CURRICULO EM MOVIMENTO? | Adota os seguintes conceitos/teorias: 1- Teoria crítica e pós crítica 2- Adota a pedagogia histórico crítica 3- Psicologia histórico cultural |
| QUAIS OS 5 PASSOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA DE SAVIANI? | 1- Inicia pela REALIDADE DO ALUNO 2- trabalha a questão da CULTURA em que o estudante está localizado 3- Deve ficar atenta a questão ECONÔMICA 4- Ficar atento as questões SOCIAIS 5- Estar atento a conjuntura POLÍTICA |
| PQ É CHAMADO DE PEDAGOGIA HISTÓRICO CRITICA? | (pq a educação transforma a história da sociedade E pq a sociedade interfere na educação) |
| NA PEDAGOGIA HIST. CRITICA QUAL O OBJETIVO DESTE MÉTODO? | Através da APRENDIZAGEM visa o rompimento da ALIENAÇÃO SAVIANI ERA UM AUTOR MARXISTA |
| E AI, COMO O PROFESSOR VAI TRABALHAR A PHC EM SALA DE AULA? ESSES SÃO OS 5 PASSOS PARA SEREM TRABALHADOS: | 1- PRÁTICA SOCIAL INICIAL 2- PROBLEMATIZAÇÃO 3- INSTRUMENTALIZAÇÃO 4- CATARSE 5- PRÁTICA SOCIAL FINAL |
| O QUE É PRÁTICA SOCIAL INICIAL? | Saber o que os alunos sabem anteriormente sobre determinado TEMA. |
| O QUE É A PROBLEMATIZAÇÃO? | É a passagem do sendo comum para o conhecimento científico |
| O QUE É A INSTRUMENTALIZAÇÃO? | Apresento os conceitos científicos |
| O QUE E A CATARSE? | É o momento de se avaliar o aprendizado(escrita, oral) |
| O QUE É A PRATICA SOCIAL FINAL? | È quando o aluno munido daquele novo conhecimento, e coloca em prática de volta para a sua realidade |
| QUAL A BASE DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL? | O homem é um ser histórico constituido por meio de suas INTERAÇÕES com o mundo social |
| COMO O HOMEM CONSTROI SEU CONHECIMENTO? | Através das INTERAÇÕES SOCIALMENTE MEDIADAS |
| COMO AS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS BÁSICAS SÃO TRANSFORMADAS EM FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES? | Através das mediação semiótica |
| Essas são as funções psicológicas básicas / com a mediação semiótica/ evolui para as funções psicológicas superiores | |
| QUAL A NOSSA PRIMEIRA APRENDIZAGEM PSICOLÓGICA, COMO VIGOTSKI CHAMA ELA? | É a aprendizagem EXTERNA chamada de INTERPSICOLÓGICA |
| O SEGUNDO NÍVEL DE APRENDIZAGEM PSICOLÓGICA É CHAMADO DE QUE? | PROCESSO INTRAPSICOLÓGICO, é o processo interno de aprendizagem |
| O QUE É A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL? | É a distância/espaço entre o DESENVOLVIMENTO REAL e o DESENVOLVIMENTO POTENCIAL |
| O QUE É O DESENVOLVIMENTO REAL? | É aquilo que consigo fazer sozinho, está internalizado, logo, já aprendi |
| O QUE É O DESENVOLVIMENTO POTENCIAL? | É aquilo que eu POSSO fazer, mas preciso da ajuda do MEDIADOR |
| QUAL O PAPEL DO MEDIADOR? | Se o mediador agir, consigo atingir o desenvolvimento POTENCIAL |
| SÓ PROFESSOR PODE SER O MEDIADOR? | NÃO, pode ser qualquer que tenha conhecimento sobre aquilo vigotski chama de o OUTRO + COMPETENTE |
| ILUSTRAÇÃO DA ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL | |
| QUAIS SÃO OS 3 EIXOS TRANSVERSAIS DO CURRICULO EM MOVIMENTO? | 1- Educação para a diversidade 2- Educação em e para os direitos humanos 3- Sustentabilidade |
| EM QUAIS ETAPAS E MODALIDADES DEVEM SER TRABALHADOS OS EIXOS TRANSVERSAIS? | TODOS, inclusive em todos os componentes curriculares |
| QUAL O PAPEL DO ESTUDANTE, PROFESSOR, ESCOLA E O OBJETIVO NO CURRICULO EM MOVIMENTO? | Estudante: PROTAGONISTA Professor: MEDIADOR Escola; Trabalha com os conteúdos acumulados históricamente Objetivo: Formação de um sujeito histórico e social |
| É CORRETO FALAR ESCOLA RURAL? | NÃO, fala-se educação no/do campo |
| SEGUNDO A NOVA LEI, O QUE TODA ESCOLA DO CAMPO DEVE TER? | Um INVENTÁRIO social, histórico, cultural e ambiental para compor o PPP |
| COMO FAÇO PARA SABER SE UMA ESCOLA É DO CAMPO? | Ela precisa ATENDER ESTUDANTES DO CAMPO, mesmo estando situada geograficamente na cidade |
| O QUE É A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA? | É como se fosse um ensino híbrido, o aluno tem um tempo dentro da escola e alterna esse tempo(colheita) em seu lugar de trabalho campal. Conta como hora letiva O professo permanece nas unidades escolares |
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