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Beschreibung
Karteikarten von zuleimi Ana, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von zuleimi Ana
vor mehr als 3 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Investigación cuantitativa metodología de la investigación | Autor: José Ignacio Ruiz Olabuénaga Titulo: Metodología de la investigación cualitativa Fecha: 2012 Resumen: De la suspicacia a la convivencia pacífica, y de ahí a la estrategia de colaboración. La coexistencia de las metodologías cuantitativas y cualitativas ha sido inspiradora de tensos debates, en los que se abogaba, incluso, por la incompatibilidad absoluta de ambos enfoques. Pese a todo, en las últimas fechas, ha irrumpido en la escena investigadora una apuesta por el trabajo conjunto y el enriquecimiento mutuo que, bajo la denominación de «Triangulación», huye del repliegue rígido a la fidelidad de una sola de estas miradas. La excelente acogida dispensada a las anteriores ediciones de este trabajo impulsa la aparición de esta quinta que, si bien aboga por la colaboración, defiende la necesidad de dominar exquisitamente ambas estrategias. |
| Investigación cuantitativa vista desde la educación | Autor: Juan Antonio Gil Pascual Titulo: Metología cuantitativa en educación. Fecha: 2015 Lugar: España Otros datos: Dimensiones: 24X17X2 Soporte: Rústica ISBN: 9788436269840, Año de reimpresión: 0 Resumen: Programas informático: SPSS y R; Introducción a la selección de muestras en el ámbito educativo; Técnicas descriptivas multivariantes: análisis factorial exploratorio y análisis de clúster o conglomerados; Técnicas explicativas multivariantes: análisis discriminante, análisis de regresión y análisis de segmentación; Técnicas relacionadas con la medida, validación de instrumento de medida, teoría de respuesta al ítem. Diseños de caso único. |
| Investigación cuantitativa métodos en evaluacion | Autor: Jaime Pizarro Figueroa Titulo: Métodos Cuantitativos en la Planificación y Evaluación Educativa Fecha: 2011 Lugar: España Otros datos: 52 páginas ISBN-10 : 3656134545 ISBN-13 : 978-3656134541 Editorial : Grin Verlag Resumen: La planificación y evaluación educativa como proceso sistemático tiene que recibir fuente de insumo datos confiables, certeros y que representen la realidad objeto de intervención: mas aun en este escenario globalizado, de cambio y de caos. Los paradigmas cuantitativos y cualitativos constituyen herramientas para lograr dichos fines. Esta investigación descriptiva y analítica enfoca la naturaleza, características, ventajas y desventajas de estos paradigmas en la planificación educativa. Además, se analiza el uso de estos paradigmas a nivel globalizado, de los Estados Unidos de América y Puerto Rico. Acometemos con conclusiones y recomendaciones como cierre de la investigación. |
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