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Beschreibung
Karteikarten von Elizabeth Calle, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Elizabeth Calle
vor fast 4 Jahre
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| Frage | Antworten |
| El problema del género | Es una situación que se vive en la actualidad así como se manifiesta en el dia a dia.... |
| Surge en los años setenta, para justificar la forma de exclusión de las mujeres en aquellos años. | |
| Es como la sociedad define al hombre y a la mujer. Se construye de manera social, por lo que es cambiante. | |
| > Género es aprendido y no dado. > Forma parte de nuestra identidad social e individual. > Género está “naturalizado”. > Es cambiante y evolutivo. > Existen desigualdades en base a este. | |
| Se aprende a través de imitaciones prohibiciones, sanciones o reforzamientos de acuerdo al modelo femenino o masculino. | Mujeres: capacidad para las relaciones afectivas, cuidado y atención personal. Roles secundarios y ámbito familiar. Hombres: se preparan para ser éxitos en el ámbito profesional y público. |
| Las relaciones de género son relaciones de poder y desigualdad. Posiciones subordinación (atribuido a la mujer) o dominio (atribuido al hombre). Género siempre seguirá siendo una especie de “distribuidor desigual de oportunidades” | |
| Ciertas tendencias nos impiden ver las desigualdades. Estas desiguales se aprecian en: > Educación: carreras técnicas que se creen solo son para varones > Economía: feminización de la pobreza. | |
| > Medios de comunicación: imágenes existas y desvalorizadas de mujeres. > Ámbito laboral: Conflicto femenino. (escoger entre el trabajo o la familia). > Salud: protocolos sobre atender a un paciente de acuerdo al género. | |
| Es la expresión más extensa y grave de desigualdad. Diversos estudios muestran esta estadística como la más elevada. En espacios de toma de decisiones se evidencia la ausencia de mujeres. | |
| Los modos y formas concretas de desigualdad pueden ser específicos en función de la cultura y múltiples circunstancias determinantes. | - No se deben establecer estereotipos en base a género - La migración influye sobre género del mismo modo que género sobre la migración. - Género es un proceso que evoluciona, por lo que no conviene comprenderlo. |
| » Tradiciones culturales: cambian junto al sistema jurídico, social y político | » Factores religiosos: retroceso en el enfoque de género » Experiencia migratoria: actualmente el empoderamiento femenino » La edad: la edad adulta como modelo representativo de las relaciones de género » Las políticas: políticas impositivas. |
| Se necesita una redefinición de los derechos y responsabilidades | - Se debe motivar a los hombres a participar como socios en el proceso de definición de las visiones y estrategias para una justa sociedad. - Los hombres también son discriminados al no cumplir el modelo de masculinidad hegemónica. |
| Tiene en cuenta las diferencias y desigualdades entre hombres y mujeres. | > Es lo comúnmente conocido por: “ponerse las gafas de género”. > Objetivo: buscar una nueva mirada sobre la realidad, más amplia y completa. > Proceso de aprendizaje y enriquecimiento: mayor sensibilidad social. |
| El género es... | » Concepción emergente, conductas adquiridas socio-culturalmente » Concepción tradicional: género es igual al sexo. » Comportamientos y actitudes que definen lo masculino y femenino. |
| » Relaciones entre los sexos » División del trabajo » Valoración de cada genero » Posición en los sistemas de parentesco, política, subjetividad, ciudadana y producción. | |
| Presupone la posibilidad ontológica de igualdad. Significa otorgarle igual valoración a cada género y acabar con las discriminaciones. Aparte de la “igualdad formal” se busca romper los obstáculos que la sociedad pone a las mujeres para acceder a la igualdad real. Lo llamado discriminación de genero a lo largo de la historia es lo que actúa como base para conseguir la igualdad. | |
| Debemos detenernos un segundo para explicar el sentido de las cosas y comenzar a usar un proceso de integración de género en la práctica. | |
| > Razones políticas: la equidad de género es un objetivo y estrategia de integración social. > Razones de eficiencia: se pierden recursos y oportunidades para el desarrollo social si no hay equidad. | > Razones éticas: hablamos de justicia social y distributivas, esto no es posible sin la equidad. > Razones técnicas: toda intervención social tiene un impacto sobre género y las relaciones de género. |
| Implica una toma de postura a favor de la igualdad de género. Tener en cuenta las diferencias de género en los programas e intervenciones sociales. | |
| - Mejor diagnóstico. - Sirve como herramienta de intervención estratégica. - Se nos propone un cambio de enfoque de los proyectos y las intervenciones sociales. |
Image:
Cuadro (binary/octet-stream)
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| Son medios precisos para promover la igualdad de oportunidades en el contexto de los proyectos de intervención social. Son ideas o soluciones concretas que se proponen como formas de realización de igualdad. |
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