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Beschreibung
Karteikarten von silviaevelynmedi, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von silviaevelynmedi
vor mehr als 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Cambios en la sociedad de la información: - aumenta la cantidad y diversidad de conocimientos -la alfabetización -las tecnologías -la escuela es desplazada -la tarea docente | Según Hargreaves la docencia esta interpelada por paradojas: - los docentes deben conducir un proceso de aprendizaje. -y se espera que mitiguen y contrarresten problemas de nuestros tiempos. |
| la tarea y función docente están encerradas en un triángulo de intereses e imperativos en competencia: -impulsores -los cuestionadores -víctimas | Nielsen. La brecha digital se compone de 3 esferas: -Brecha económica. -Brecha de usabilidad. -Brecha de uso significativo o potencializador. |
| Ines Dussel define la alfabetización digital como “la educación que permite conformar una relación crítica y productiva con las nuevas tecnologías”. | Introducir las TIC en las escuelas supone cambios que afectan los modos de hacer y de pensar sobre la información y el conocimiento. También modos de entender el mundo y actuar sobre él. |
| Dos posturas claras frente a la posibilidad de considerar el conocimiento tecnológico en los procesos de enseñanza. En un extremo, se situarían los tecnófobos, aquellos para quienes el uso de cualquier tecnología que ellos no hayan utilizado desde pequeños y haya pasado a formar parte de su vida personal y profesional, representa un peligro para los valores establecidos que ellos comparten. | En el extremo opuesto, se situarían los tecnófilos, aquellos que encuentran en cada nueva aportación tecnológica, sobre todo las situadas en el ámbito del tratamiento de la información, la respuesta última a los problemas de la enseñanza y el aprendizaje escolar. |
| El tecnocentrismo: se mantiene una clara distinción entre la herramienta y los fines para los cuales se utiliza, independientemente de que sean vistos en forma positiva o negativa. | En la escuela, el trabajo con páginas digitales o weblog de docentes y alumnos favorece nuevos modos de comunicación y de encarar las tareas al permitir el trabajo colaborativo y no necesariamente presencial. |
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