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Beschreibung
Karteikarten von arianabrojas, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von arianabrojas
vor mehr als 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| El aprendizaje constructivista | "Son procesos en los que quienes aprenden y sus guías más avanzados, actúan en ambientes ricos en los que viven experiencias que les facilitan hacer cada vez más compleja su comprensión de lo que aprenden, a medida que la demuestran en la acción. |
| La realidad no se aprende... Se construye | El constructivismo plantea que cada individuo es una construcción propia que resulta de la interacción de sus capacidades internas y su medio ambiente. Además, la realidad que configura cada individuo también es construida por él, no impuesta por alguien más |
| El estudiante debe tener un rol activo en su aprendizaje | El aprendizaje, desde la perspectiva constructivista, requiere un proceso activo por parte del alumno para ensamblar, extender, restaurar e interpretar, y de esta manera construir conocimiento desde los recursos de la experiencia y la información que recibe. |
| Valorar el aprendizaje previo | El conocimiento adquirido en experiencias previas puede ser parcial, incorrecto o ingenuo. Ordoñez (2004) señala que entre los saberes previos y nuevos se pueden detectar errores. "El error es una oportunidad de entender la comprensión actual y eventualmente modificarla" |
| El aprendizaje debe ser funcional | En el constructivismo, el aprendizaje es un proceso que debe enmarcarse en el análisis de situaciones del entorno, para colocar en práctica los conocimientos. Para ello existen herramientas como: - Discusión en grupo - Producción de obras - Planificación, ejecución y evaluación de proyectos de forma individual o grupal |
| Interacción Social | A pesar de que la construcción de aprendizaje es individual y produce desempeños individuales, este proceso de desarrollo en ambientes sociales con la interacción y colaboración con otros; por lo que los demás son parte importante del aprendizaje de cada individuo |
| El constructivismo obliga a cambiar las características del ambiente de aprendizaje. El modelo de pizarra y pupitres debe evolucionar para lograr que los estudiantes ejerzan la construcción funcional de su aprendizaje. Que comuniquen, creen y ejecuten proyectos | |
| El desequilibrio motiva el aprendizaje | Los teóricos constructivistas plantean que en el proceso de aprendizaje se necesita de un estado de desequilibrio, el cual genere una especie de ansiedad que sirva para sobre estimular el aprendizaje, y con ello incentivar a aumentar las capacidades actuales |
| Ventajas del Constructivismo | Teóricos señalan que el constructivismo: -Libera a los alumnos de la pesadez de los currículos que enfatizan hechos y les permite enfocar grandes ideas, - Entrega a los alumnos el poder de seguir pistas de interés, hacer relaciones, reformular ideas, y llegar a conclusiones. - Comparte con los alumnos el mensaje importante de que el mundo es un lugar complejo en el cual existen múltiples perspectivas. |
| Desventajas del Constructivismo | Según Chadwick: - Es difícil conceptualizar la ensenañza de las matemáticas, las ciencias naturales, la gramática y el sintaxis sin usar el lenguaje de la verdad - Sería de suma importancia mostrar cuando la verdad es un asunto de perspectiva y cuando no -La gran mayoría de las leyes de las ciencias simplemente no son asuntos de perspectiva |
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