Magnífico mapa mental que explica el concepto de curriculum, sus fuentes, la definición de mapa curricular y plan de estudios; así como los pasos para la elaboración del mapa curricular y sus elementos característicos.
El currículum se
considera como el
proyecto que preside
las actividades
educativas escolares,
precisa sus
intenciones y
proporciona guías de
acción adecuadas y
útiles para los
profesores que son
responsables
directos de su puesta
en marcha (Coll,
1992:31).
FUENTES DEL
CURRÍCULUM
los marcos que nutren
la información para
tomar decisiones
sobre cada uno de los
ámbitos de la
intervención
educativa, éstas son:
La fuente sociológica o
socioantropológica, que
está determinada por
visiones ideológicas,
responde a la pregunta
¿para qué educar? ¿para
qué enseñar?, se
encuentra representada
por la finalidad, los
propósitos, los objetivos
generales, etc. que
constituyen el punto de
partida que determina,
justifica y da sentido a la
intervención
pedagógica.
La fuente epistemológica
condicionada y determinada por la
fuente sociológica, pues depende de
las finalidades que se hayan atribuido
a la enseñanza, responde a la pregunta
¿qué enseñar? Así, la función de las
disciplinas de los conocimientos y de
las materias que se desprenden de la
fuente epistemológica representarán
las finalidades de la educación según el
sentido y la función social que se le
asigne a la enseñanza en toda
propuesta curricular.
La función didáctica que responde a
la pregunta ¿cómo enseñar? está
vinculada con la fuente psicológica
¿cómo se aprende? La concepción
de aprendizaje que se sustenta en el
currículum va a determinar las
formas de enseñar, o sea las
decisiones que los docentes tomen
dentro del aula para promover el
aprendizaje en los estudiantes.
MAPA CURRICULAR
Se define al MAPA
CURRICULAR como
la estructura que
tiene por objeto
organizar de
manera
lógico-pedagógica la
dosificación y
secuenciación de
los contenidos que
constituyen el
cuerpo de
conocimientos
propios de una
profesión y que han
de ser enseñados y
aprendidos por
docentes y alumnos
en un determinado
período de tiempo
Consta de
unidades de
aprendizaje
agrupadas en
áreas de
conocimientos;
organizadas por
niveles. Unidades
de aprendizaje
unidas con líneas
continuas
significa que
están seriadas
obligatoriamente;
con líneas
punteadas
significa que la
seriación es
recomendada.
PLAN DE ESTUDIOS
Se deriva de la
expresión latina: ratio
studiorum, que
aproximadamente
significa organización
racional de los estudios
(Furlán, 1996:96).
Casarini, Glazman e
Ibarrola exponen que:
“El plan de
estudios y los
programas son
documentos
guías que
prescriben las
finalidades,
contenidos y
acciones que son
necesarios para
llevar a cabo por
parte del
maestro y sus
alumnos para
desarrollar un
currículum”
(Casarini,
1999:8).”
“El plan de
estudios es la
síntesis
instrumental
mediante la cual
se seleccionan,
organizan y
ordenan, para
fines de
enseñanza, todos
los aspectos de
una profesión
que se considera
social y
culturalmente
valiosos,
profesionalmente
eficientes”
(Glazman e
Ibarrola,1978:13).”
Los planes de estudio
pueden estar organizados
por asignaturas, áreas de
conocimiento o módulos,
cualquiera de las
opciones implícitamente
tienen una concepción de
hombre, ciencia,
conocimiento, práctica,
vinculación
escuela-sociedad,
aprendizaje y enseñanza,
práctica profesional, etc.
Deben tener una
fundamentación derivada
del currículum formal, de
la cual emana la
organización de todos los
elementos que lo
integran, tales como:
• Descripción de la finalidad de la carrera o del nivel
educativo • Tiempo de duración de las carreras • La
organización por trimestres, semestres o anuales • La
estructuración por asignaturas, áreas o módulos
• Especificación de objetivos generales y específicos de
cada materia, área o módulo • Número de horas de
teoría y de práctica de cada materia, área o módulo
• Materias obligatorias, optativas y total de créditos
• Especificaciones sobre el servicio social. • Opciones y
requisitos de titulación y otros
La representación gráfica del PLAN
DE ESTUDIOS es el MAPA
CURRICULAR, en donde se visualiza
en forma integral la organización y
distribución de las asignaturas,
áreas o módulos. Permite establecer
la relación vertical, es decir analizar
qué relaciones existen entre las
asignaturas, etc., de cada semestre
o año escolar, qué enlaces se
pueden establecer entre ellas, cómo
se puede propiciar una integración o
recuperación de contenidos para
ayudar a que los estudiantes
establezcan núcleos de interacción.
Así como también la relación
horizontal, que se refiere a la
vinculación que existe entre
materias o áreas de todos los
semestres o años escolares, que
reflejan criterios de continuidad,
secuencia e integración de los
contenidos
¿CÓMO SE CONSTRUYE?
MODELO EDUCATIVO
DEFINICIÓN DEL
PERFIL
PROFESIONAL
FUNDAMENTACIÓN
DE LA CARRERA
DEFINICIÓN DE
OBJETIVOS,
PROPÓSITOS Y
COMPETENCIAS
DETERMINACIÓN DE
CONOCIMIENTOS,
ACTITUDES, VALORES
Y PROCEDIMIENTOS
SELECCIÓN Y
JERARQUIZACIÓN DE
CONTENIDOS
ELABORACIÓN
DEL MAPA
CURRICULAR
ELABORACIÓN DE
UN PLAN DE
ESTUDIOS
ELABORACIÓN DE
UN PROGRAMA DE
ESTUDIOS
¿QUÉ SE NECESITA PARA
CONSTRUIR UN MAPA
CURRICULAR?
1.- PERSONAL
DISPUESTO A
APRENDER A
APRENDER
2.- CONOCIMIENTO DE LA
MISIÓN, VISIÓN Y
FILOSOFÍA DE LA
INSTITUCIÓN
3.-
ENTENDIMIENTO
CABAL DEL
CURRÍCULO
4.- CONOCER EL NIVEL DE
DESARROLLO Y PERFIL DE LA
POBLACIÓN META
5.- LOS SÍLABUS
6.- ACCESO A
INFORMACIÓN
BIBLIOGRÁFICA,
IMPRESA O
DIGITAL
¿COMO SE
CONSTRUYE UN
MAPA
CURRICULAR?
A NIVEL INDIVIDUAL
COLEGIADO
REVISIÓN DE GRUPO MIXTO
DETERMINAR LOS PUNTOS QUE SE PUEDEN REVISAR DE INMEDIATO
DETERMINAR LOS PUNTOS QUE REQUIEREN UN DESARROLLO A LARGO PLAZO INVESTIGACIÓN