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Beschreibung
Karteikarten von Octavio Manrique, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Octavio Manrique
vor mehr als 3 Jahre
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| Frage | Antworten |
| BASES TEORICAS DEL PROCESO DOCENTE. Manrique Obregón Octavio Angel. | |
| EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE. | Las bases teoricas se toman de la Teoría de la comunicación cuyos elementos son el Docente/Curriculum/Estudiante. |
| -El proceso E/A tiene lugar en un espacio/temporal, concreto. -El funcionamineto del proceso E/A en fases. | -Fase previa: Intervienen multiples agentes socioculturales(Basados en filtros curriculares) -La práctica educativa: Acción del docente. -Fenomenólogicamente: Situación educativa con los elementos claves. |
| FASE PREVIA: Filtros curriculares. | A) Necesidades sociales: Se resalta la utilidad sociocultural que se espera obtener de la educación. B) Sistema Escolar(Primaria/Secundaria/Universidad. |
| c) Comunidad escolar: Participación Masiva. D) Necesidades psicológicas: Adaptación psicologica de metas. | |
| FASE INICIAL: Aspectos intervinentes en el proceso E/A. (El aprendiz). | A) Conociminetos previos. B) Epistemología científica personal(Conocimientos previos+ áreas cientifícas) C) Desarrollo Psicológico y educativo. D) Estructura cognitiva de la SA.(Espectativas). |
| FASE INICIAL: Aspectos intervinentes en el proceso E/A. (El docente). | A) Interpretación Curricular.(Adaptar y adecuar los objetivos) B) Estructura cognitiva.(Pensamiento del profesor). |
| FASE INICIAL: Aspectos intervinentes en el proceso E/A. (Por parte del Currículum). | A)Currículum oficial: A.1: Currículum fundameltal: Obejtivos y metas trasadas/selecciones de contenidos, asignaturas. |
| b) Currículum oculto: | Efectos no deseados o no controlados directamente por el proceos de E/A. |
| FASE II: La práctica educativa. | a) Estrategias de enseñanza. b) Las estrategias de aprendizaje. c) Control y evaluación del proceso. |
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