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Beschreibung
Karteikarten von Maria Pimentel Colorado, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Maria Pimentel Colorado
vor mehr als 2 Jahre
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| Frage | Antworten |
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¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
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Capacidad mental general o conjunto de capacidades, es capas de comprender cosas complejas y de enfrentar y resolver ciertas complicaciones a través del razonamiento.
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Mainstream Science on Intelligence (Ciencia convencional sobre inteligencia)
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Postula que la inteligencia incluye las habilidades de razonar, resolver problemas, pensar de forma abstracta, planear.
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| La psicología ha considerado la inteligencia desde aspectos biológicos, fisiológicos, neurológicos y bioquímicos. | |
| David Wechsler | Considera que la inteligencia es el conglomerado o capacidad global de una persona para actuar con una finalidad, pensar racionalmente e interactuar con su entorno de un modo efectivo. |
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Medir (binary/octet-stream)
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No se ha podido precisar cómo medir la inteligencia de forma exacta y como estandarizar las medidas o niveles de inteligencia. |
| La inteligencia no es definida en términos de una capacidad específica | Es la múltiples habilidades que finalmente se adquieren y desarrollan con el objetivo de comprender, integrar y relacionarse con el medio de manera eficaz y racional, tomando como medio los distintos escenarios de desarrollo a los que tenga lugar el ser humano. |
| Contexto educativo | La inteligencia actúa en los procesos de interacción global, con el fin de construir y elaborar conocimientos y aprendizajes significativos |
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¿QUÉ SON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?
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Hacen referencia a un modelo de pensamiento que plantea la existencia de un conjunto de capacidades y habilidades, que pueden ser desarrolladas por las personas en función de factores biológicos, personales y sociales |
| Las ocho inteligencias múltiples propuestas por Gardner | |
| Inteligencia lingüística | Las personas que desarrollan este tipo de inteligencia, en ellas se destaca la habilidad de analizar y expresar la información por medio del lenguaje ya sea oral o escrito, logrando una comunicación y conexión con el entorno, logrando que el lenguaje sea una herramienta práctica la cual según Guzmán y Castro (2005) |
| Facilita realizar actividades como describir, narrar, observar, comparar, relatar, valorar, resumir, etc. | Los niños con esta inteligencia tienen un gran interés por redactar historias, leer, jugar con trabalenguas y rimas al igual que poseen una gran facilidad para aprender otro idioma |
| Inteligencia lógico matemática | Se destaca por tener la habilidad del abordaje de los números, sus relaciones y los patrones lógicos y abstracciones que pueden existir entre ellos como el reconocimiento de patrones y estructuras |
| Se desarrolla una destreza para realizar cálculos, operaciones matemáticas complejas, establecer y comprobar hipótesis | Fomenta la capacidad para establecer relaciones lógicas, manejo de proposiciones, clasificar, categorizar y resolver problemas abstractos de forma lógica y científica. |
| Inteligencia musical | Es reconocida como la facilidad para percibir, componer y transformar el ritmo, logrando interpretar diferentes patrones y ritmos de sonido y musicales. |
| En niños, se puede evidenciar que sienten una gran atracción por los sonidos de la naturaleza o cualquier tipo de melodía | El aprendizaje en estas personas se da en términos de música, lo que significa que responden muy bien al material que incluye sonido como recursos multimedia (Pappas, 2020). |
| Inteligencia visoespacial | Es la habilidad de “apreciar con certeza la imagen visual y espacial, de representarse gráficamente las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones” (Martínez et al., 2013) |
| Se percibe y analiza los objetos en el espacio al igual que el reconocimiento de ejemplos visuales como son las imágenes. | |
| Inteligencia física kinestésica | Es la destreza que se tiene para usar su cuerpo con la intención de expresar los sentimientos, emociones e ideas, con sus propias características en cuanto al equilibrio, la destreza, la flexibilidad, la fuerza, la coordinación de los movimientos, tanto las propias e internas, como las táctiles |
| Esta inteligencia se da en las actividades donde se destaca el deporte, la danza, la expresión corpórea, construcciones con diferentes materiales, además en la ejecución de diferentes instrumentos | Aprenden haciendo y se entusiasman con la actividad cuando tienen la oportunidad de explorar ambientes virtuales y hacer actividades que involucren el manejo del cuerpo. |
| Inteligencia interpersonal | Tenemos la posibilidad de diferenciar, descubrir e intuir los estados de ánimo y emocionales, las intenciones tanto positivas como negativas, la motivación y deseos de los demás, para responder adecuadamente y de manera positiva a dichas acciones de una forma práctica y eficiente |
| Es la base primordial para establecer relaciones, lo cual implica ciertas habilidades para la interacción y relaciones con el mundo exterior, se usa la empatía, el desarrollo de la solidaridad y la comunicación | Las personas con esta inteligencia tienen la capacidad de escuchar y aceptar a los demás para comprenderlos y entenderlos, al igual que suelen tener una gran autoestima y autoconocimiento. |
| Inteligencia intrapersonal | Es la habilidad que desarrollan las personas para verse a sí mismos y proceder en consecuencia sobre sus sentimientos y emociones, son constantes con lo que piensan dicen y actúan, muestran mucha disciplina, amor propio y mucha comprensión hacia los demás |
| Tienen la capacidad de sentir y reconocer sus propios sentimientos, intensiones, deseos y motivaciones | Son personas que viven en su mundo interior logrando un autoconocimiento importante, lo que conlleva a una automotivación, autorreflexión y reconocimiento de sí mismo. |
| Inteligencia naturalista | La inteligencia naturalista se define como la capacidad de diferenciar, catalogar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. |
| Se da en las personas que disfrutan el campo, los árboles, la botánica, el aire libre, el agua, etc. | Se manifiesta en las personas desde una alta sensibilidad por el mundo natural, lo que motiva a investigar y a explorar el entorno que lo rodea, lo cual permite observar y reconocer las especies que hacen parte de este mundo |
| ¿ Por qué es importante relacionar las inteligencia con los estilos de aprendizaje? | Es importante porque ayuda a incrementar los niveles de habilidad potenciando de mejor manera el desarrollo del aprendizaje creando un espacio de crecimiento personal a un individuo mejorando incluso las diferentes actitudes que posee el mismo. |
| Relacionar las inteligencia con los estilos de aprendizaje va a permitir una reflexión hacia el conocimiento que es previamente adquirido | Nos va a facilitar que se trabajen al mismo tiempo aptitudes de todo tipo: desde las habilidades sociales, el oído musical o la creatividad hasta las destrezas motrices, la toma de decisiones, la lógica o la resolución de problemas. |
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