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Beschreibung
Karteikarten von ALMA LORENA ROMERO AGUILAR, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von ALMA LORENA ROMERO AGUILAR
vor fast 2 Jahre
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| Frage | Antworten |
| PENSAMIENTO CRITICO Es el modo de pensar que formula problemas y hace preguntas vitales con claridad y precisión. | El pensamiento crítico es auto-dirigido, auto disciplinado, auto-regulado y auto-corregido. |
| Se utiliza inteligencia y conocimiento para deducir o construir una postura razonable y justificada sobre un tema definido. | EJEMPLO: Hay personas que afirman que la Tierra es plana porque nunca han podido ver la curvatura con sus propios ojos. Pensando críticamente, podemos concluir que existen cosas inaccesibles a nuestros ojos, y que en ese caso deberíamos acudir al conocimiento especializado, y no únicamente a nuestros cinco sentidos. |
| PENSAMIENTO SISTEMATICO La capacidad de comprender las relaciones entre los diversos componentes de un sistema organizacional que obtiene resultados deseados e indeseados. | El pensador sistémico busca comprender a cambio de culpar y sabe que traen consecuencias negativas para la organización y la gente. |
| Estructura sistémica: procesos, reuniones, equipos de trabajo, cargos, infraestructura física, horarios, presupuesto financiero, tecnología, formas de comunicación y estructuras limitantes. | EJEMPLO: Las estrategias de un equipo de baloncesto. Un equipo de baloncesto es un sistema que se caracteriza por cómo juegan sus individuos conjuntamente. Por eso, cuando se diseñan estrategias para ganar un partido, es conveniente tener en cuenta cómo se interrelacionan los integrantes del equipo y no cómo juega cada uno por separado. |
| PENSAMIENTO LOGICO Aquellas formas de razonamiento netamente relacionales, es decir, que involucran objetos reales o abstractos y una serie de relaciones entre ellos. | La lógica no viene del lenguaje, sino de la interpretación del lenguaje; de la acción a la que ese lenguaje significa. |
| El pensamiento lógico-matemático tiene tres categorías básicas: 1. Capacidad para generar ideas. 2. Utilización de la representación o conjunto de representaciones. 3. Comprender el entorno que nos rodea. | EJEMPLO: El cubo de Rubik. Un popular juguete de finales de siglo XX, que consiste en un cubo de seis caras compuestas por nueve cuadrados de colores, capaces de moverse vertical u horizontalmente. El cubo usualmente se desordena y luego se intenta recomponer, armando las diversas caras de colores al mismo tiempo a través de movimientos precisos de las caras del cubo. |
| PROBLEMATICA Hace algunos meses en la familia tuvimos una situación de salud mi mamá tuvo algunos síntomas que eran constantes en una ocasión se puso mal y la tuvimos que internar en urgencias donde nos sugirieron realizarle algunos estudios. Posteriormente con el doctor de la familia nos dio un resultado negativo, era que posiblemente tenía cáncer por lo que nos recomendó un oncólogo de su confianza, en la familia nos recomendaron uno y finalmente unos amigos cercanos uno más. Antes de elegir en manos de qué médico poner la salud de mi mamá decidimos investigar respecto a cada médico, para poder elegir de la manera más informada, en lugar de ponerse en manos de un desconocido. Después de esta situación y teniendo en cuenta que el tiempo avanzaba pero sin precipitarnos decidimos recurrir al oncólogo que nos sugirió nuestro médico, posteriormente a una serie de estudios, se operó mi mama y se encuentra recuperando de su operación. | ARGUMENTACION |
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