PROPUESTA DE MODELO PEDAGÓGICO PARA FORMAR LICENCIADOS EN MATEMÁTICAS

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MARICELA MORALES TOCHIMANI
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MARICELA MORALES TOCHIMANI
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Plan de estudios El esquema estructural de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los establecimientos educativos
Currículo El conjunto de estrategias que el docente o el colectivo de docentes planea y diseña para dar cumplimiento a los fines de la educación en general
Niveles del currículo El currículum prescrito. El currículum presentado a los profesores. El currículum moldeado por los profesores. El currículum en acción. El currículum realizado. El currículum evaluado.
Formación Docente Modelos explícitos que relacionen los problemas reales que buscan resolver, y prepararlos para hacer un juicio pertinente en un contexto dado
Características del Modelo Pedagógico Gradual Investigativo Contenidos, docente y estudiante (Triángulo Didáctico), y evaluación,
Los contenidos Los objetos de comprensión, reflexión, conjeturación y consenso.
El docente Es un guía crítico y generador de ambientes apropiados, comprometido con el aprendizaje de sus estudiantes y su crecimiento personal
El estudiante Es un agente de cambio y de transformación, que da significado a lo que hace
La evaluación Es la acción a través del diálogo permanente con estudiantes y docentes, y el replanteamiento que se hace sobre debilidades encontradas en los procesos evaluativos.
Momento uno (de ubicación): desarrollo personal Estudiante debe convencerse de que el conocimiento no existe fuera del que aprende, por lo tanto, él debe tomar parte activa.
Momento dos (de fundamentación): los contenidos disciplinares y fundantes El conocimiento como construido socialmente y apunta a desarrollar los valores de las personas y el uso racional de este para la transformación social.
Momento tres (de profundización): Investigación. Se busca vivenciar las bases necesarias para que pueda investigar las acciones de su propia práctica y la de su entorno educativo
Proyecto Es el compromiso de toda la comunidad académica relacionada con el Programa, a mediano y largo plazo, para que funcione más acorde con las exigencias del presente y del futuro.
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