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Beschreibung
Karteikarten von ANITA ROCIO LLANOS ORELLANA, aktualisiert vor 12 Monate
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Erstellt von ANITA ROCIO LLANOS ORELLANA
vor 12 Monate
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| Frage | Antworten |
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CONCEPTOS DE NEUROCIENCIA EN LAS EMOCIONES |
| Componentes de la Emoción | El mecanismo de valoración activa la respuesta emocional es un organismo y están interrelacionadas entre sí dando diversas repuestas emocionales y está compuesto de tres componentes neurofisiológico, comportamental, cognitivo. |
| Conciencia Emocional | Es la cooperación dominio de la capacidad de manejar las emociones de forma apropiada tomando conciencia de la interacción entre emoción, cognición y comportamiento con una expresión emocional, regulación, habilidad de afrontamiento y competencia para generar auto emociones positivas. |
| Competencia Social | Es tener empatía y conciencia social es decir tener la capacidad de mantener buenas relaciones con otras personas teniendo un dominio total de las habilidades sociales, capacidad de comunicación afectiva, respeto, actitudes prosociales, asertividad etc. |
| Componente Comportamental | Son expresiones emocionales que se adquiere a través de la observación del comportamiento de un individuo permitiendo tomar conciencia de cómo la expresión emocional puede aprender como el lenguaje no verbal como expresiones del rostro y el tono de voz, expresiones faciales. |
| Componente Cognitivo | Es una vivencia emocional subjetiva de lo que pasa denominado sentimiento que permite tener conciencia de la emoción que está experimentando en función del dominio del lenguaje para luego agruparle y etiquetarle como por ejemplo: siento un miedo que no puedo controlar. |
| El Cerebro Emocional en LeDoux: Cognición y Emoción | El cerebro emocional utiliza un lenguaje coloquial exponer las aportaciones de la neurociencia en presencia de un estímulo el cerebro valora su significado y activa una respuesta que se realiza en la amígdala. Hay dos respuesta la de tipo I: es inmediata e involuntaria y la de tipo II la voluntad controla parcialmente la situación es algo específico para cada persona.. |
| El perfil del Profesor en el aula | El docente es emocionalmente inteligente es el encargado de formar y educar al alumno, el docente es flexible a los acontecimientos del aula, brindar atención y controlar la intensidad, es quien crea límites de respeto y ejemplo, él observa los pensamientos y pautas emocionales de compasión con el estudiante en todas las competencias como el conocimiento de sus propias emociones, el desarrollo del autocontrol y la capacidad de expresar sus sentimientos de forma adecuada a los demás. |
| El Mindfulness | Se entiende como atención y conciencia plena, presencia atenta y reflexiva a lo que sucede en el momento actual. La persona se centre en el momento presente de un modo activo, procurando no interferir ni valorar lo que se siente o se percibe en cada momento, implica conductas concretas tratándose de centrarse y sentir las cosas. |
| Emociones Primarias o Básicas La Ira | Es un componente emocional complejo de agresividad-hostilidad-Ira (AHI), que tiene como actividad neuronal y muscular es decir es una respuesta natural ante amenazas percibidas que se presenta ante situaciones injustas de la movilización de energía para las reacciones de autodefensas o ataques. |
| Función de las Emociones en la Toma de Decisiones | Es tomar un papel decisivo donde entra en manifiesto la empatía el temor en el cual uno puede decidir. |
| Hipotálamo | Es el puente de enlace que funciona en coordinación con el sistema nervioso y el sistema endocrino con el fin de mantener el equilibrio mental y estas son secretadas por las glándulas tiroides, suprarrenales, los ovarios y el páncreas entre otras que son las que segregan hormonas. |
| La Amígdala Cerebral | Es la que forma parte del cerebro profundo y este es el centro de la memoria emocional, y hay dos amígdalas uno a la derecha y otra a la izquierda, que son propias de todos los vertebrados y relativo a las raciones emocionales. |
| Los Neurotransmisores | El primer neurotransmisor conocido por Otto es la acetilcolina, estos neurotransmisores son pequeñas sustancias químicas que liberan las neuronas y su función es la de transmitir información de una neurona a otra. |
| Plasticidad Cerebral | Es la capacidad que tiene para cambiar su estructura y su funcionamiento que se dan en los diferentes niveles del sistema nervioso para adaptarse, reorganizarse y modificarse a lo largo de su vida. Esta está relacionada con la motivación, la repetición, la variedad y el contexto resonante y emoción |
| Rincón de la Calma/Paz | Es un espacio al que los niños pueden acudir siempre que lo necesiten cuando sus emociones se sobrepasan el cual es muy útil porque ayuda a los niños a calmar sus emociones más intensas, este sustituye a la ayuda del acompañamiento y afecto del docente para que pueda regular sus emociones negativas logrando adquirir un hábito de una vida sana y feliz. |
| Sistema Límbico | Esta se refiere a la parte del cerebro especializada en el procesamiento de las emociones es decir que el sistema límbico se refiere a la función y el diencéfalo se refiere a la estructura. El sistema límbico está formado por estructuras corticales relativamente primitivas. |
| Técnica Descubrir el mundo Externo así aquietaran el Interno | Es un enfoque intencional minimizando los pensamientos aleatorios sobre el pasado o el futuro cuyo objetivo de la práctica es estar consciente del ahora y los beneficios ayudan a la concentración, paz interior y reducción del estrés. Este juego se realiza nombrando cosas que puedas ver, sentir-tocar, oír, oler, saborear. |
| Técnica del Globo | Esta técnica es un juego educativo que les enseña a los niños a relajarse en ciertos momentos de tensión, esta técnica cuyo objetivo desarrolla la capacidad de relajación, comprende la importancia de controlar su tensión y se aplica en niños que están nerviosos, tensos con este juego del globo ayuda a controlar y mantener la calma controlando los impulsos en aquellos que son muy nerviosos. |
| Técnica de la Tortuga | Esta técnica es de autocontrol emocional enseña a los niños estrategias para relajarse, fomenta el autocontrol emocional y desarrolla la capacidad de conocer, expresar y manejar las emociones, esta técnica controlar la agresividad, impulsos, acciones, emociones, y sentimientos. Esta técnica se aplica en los siguientes pasos: reconoce tus emociones, piensa para, metete en tu caparazón y respira, sal de tu caparazón y piensa en una solución. |
| Teoría Cognitivas | Es el papel que les atribuye a las cogniciones y consiste en una evaluación positiva o negativa del estímulo de manera instantánea que se sitúa entre el estímulo y la respuesta emocional determinando así la cualidad. |
| GRACIAS |
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