39213826
Beschreibung
Karteikarten von ROMÁN SERRANO CLEMENTE, aktualisiert vor 9 Monate
|
Erstellt von ROMÁN SERRANO CLEMENTE
vor 9 Monate
|
|
| Frage | Antworten |
| CORRIENTES ACTUALES DEL CURRICULUM | |
| Adecuación curricular | Es la acomodación o ajuste de la oferta educativa a las características y necesidades de cada alumno, con el fin de atender las diferencias individuales de éstos. Se establecen en forma individual. Son apoyos educativos que brindan los docentes a los estudiantes que lo necesitan. |
| Currículum | Es el conocimiento abierto y encubierto que se encuentra en las situaciones escolares y los principios de selección, organización y evaluación de este conocimiento. El currículum determina el cómo acceder al conocimiento (Apple, 1986) |
| Diseño curricular | Dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración y organización de los proyectos curriculares |
| Educación formal | Proceso educativo que está organizado institucionalmente, en forma de estudios estructurados que han de realizarse bajo la guía y supervisión de las escuelas, dentro o fuera de ellas. |
| Educación no formal | Actividades educativas organizadas al margen del trabajo escolar y con las que se atienen al mejoramiento de la vida social y personal y a las capacidades ocupacionales. |
| Elementos del perfil de egreso | Áreas de conocimiento que el egresado debe dominar, descripción de las tareas, acciones y tareas que se deben realizar, valores y actitudes que se adquieren y habilidades que se desarrollarán |
| Elementos del plan de estudios | Necesidad social, práctica profesional / actividad que llegué a entender, disciplinas implicadas y alumnos. |
| Evaluación curricular | Proceso de investigación en el que se van estudiando diferentes aspectos del mismo, con la mira de ir construyendo nociones curriculares, a nivel teórico, así como opciones concretas de trabajo susceptibles de irse modificando o ajustando a la realidad de la institución, mediante una praxis donde la metodología de trabajo propuesta implica la participación del grupo involucrado. |
| Niveles de concreción curricular | Estadios de la enseñanza en los que se sitúa el proceso de enseñanza – aprendizaje de un alumno. Supone un desarrollo de la autonomía pedagógica en cuanto a las decisiones a tomar por parte del docente referente al proceso de enseñanza – aprendizaje de su alumno. |
| Objetivo de aprendizaje | . Es lo que describe lo que habrá que aprender un educando, es decir, lo que sería capaz de hacer |
| Perfil de egreso | Es la determinación de las acciones generales y específicas que desarrolla un profesional en las áreas o campos de acción emanadas de la realidad social y de la propia disciplina tendiente a la solución de las necesidades sociales previamente advertidas (Díaz Barriga, 1996) |
| Plan de estudio | Experiencia de enseñanza - aprendizaje que debe ser cursado durante una carrera que involucra la especificación del conjunto del contenido seleccionado, para lograr objetivos. |
| Elaboraron | Mildred Rubí Vergara Zavala Zulma Medina Serrano Román Serrano Clemente Fernando Jonathan Montiel Huerta Eric Isidoro Nieva Figueroa Alejandro de la Luz Marín Ortega |
Möchten Sie mit GoConqr kostenlos Ihre eigenen Karteikarten erstellen? Mehr erfahren.