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Beschreibung
Karteikarten von ignacio medina, aktualisiert vor 5 Monate
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Erstellt von ignacio medina
vor 5 Monate
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| Frage | Antworten |
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los 11 principios de aprendizaje multimedia de Mayer.
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"Estos principios están diseñados para mejorar la eficiencia y la efectividad del aprendizaje en entornos multimedia, ayudando a los diseñadores educativos a crear materiales de aprendizaje más efectivos." |
| Principio de Multimodalidad (Multimedia Principle): | "Los estudiantes aprenden mejor a partir de palabras e imágenes que solo a partir de palabras. Combinar texto y gráficos puede mejorar la comprensión y la retención del conocimiento." |
| Principio de Contigüidad Espacial (Spatial Contiguity Principle): | "Las personas aprenden mejor cuando las palabras y las imágenes correspondientes se presentan cerca una de la otra en la pantalla o en la página." |
| Principio de Contigüidad Temporal (Temporal Contiguity Principle): | "Los estudiantes aprenden mejor cuando las palabras y las imágenes correspondientes se presentan simultáneamente en lugar de sucesivamente." |
| Principio de Coherencia (Coherence Principle): | "Las personas aprenden mejor cuando se excluye la información extrínseca (ruido, imágenes y palabras irrelevantes) que puede sobrecargar la memoria de trabajo." |
| Principio de Modalidad (Modality Principle): | "Las personas aprenden mejor a partir de gráficos y narración que a partir de gráficos y texto en pantalla, ya que la narración aprovecha mejor los canales auditivos y visuales." |
| Principio de Redundancia (Redundancy Principle): | "Los estudiantes aprenden mejor a partir de gráficos y narración que de gráficos, narración y texto en pantalla simultáneamente, ya que la redundancia puede sobrecargar la memoria de trabajo." |
| Principio de Diferencias Individuales (Individual Differences Principle): | "Los efectos de los principios de diseño multimedia son más fuertes para los estudiantes de bajo conocimiento previo y para los estudiantes con alta capacidad espacial." |
| Principio de Segmentación (Segmenting Principle): | "Los estudiantes aprenden mejor cuando un mensaje multimedia complejo se presenta en segmentos manejables en lugar de ser presentado todo de una vez." |
| Principio de Pre-entrenamiento (Pre-training Principle): | "Los estudiantes aprenden mejor cuando primero reciben un pre-entrenamiento en los nombres y características de los componentes clave.." |
| Principio de Señalización (Signaling Principle): | "Las personas aprenden mejor cuando se destacan los elementos esenciales de las lecciones multimedia." |
| Principio de Voz (Voice Principle): | "Los estudiantes aprenden mejor cuando las palabras se presentan en una voz humana amistosa y conversacional en lugar de una voz mecánica." |
| fuente de información. | www.bibliotecaupn211.com www.wikipedia.com |
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