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Beschreibung
Karteikarten von Esperanza Colo, aktualisiert vor 5 Monate
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Erstellt von Esperanza Colo
vor 5 Monate
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| Frage | Antworten |
| 11 Principios del aprendizaje multimedia Richard Mayer |
Richard E. Mayer propone la Teoría Cognoscitiva del Aprendizaje Multimedia, basada en la idea de que existen 3 tipos de almacenaje en la memoria (sensorial, de trabajo y de largo plazo).
Image:
Hq720 (binary/octet-stream)
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| Las 3 conjeturas de su teoría son: - Doble canal (visual gráfico/verbal auditivo) - Capacidad limitada (solo unos conceptos son procesados) - Proceso Activo (aprendizaje significativo) | Proceso S.O.I. - Selección (selección de conocimientos relevantes) - Organización (organización del material) - Integración (unión de conocimientos por los 2 canales) |
| Principio de multimedia | Evita usar solo texto en pantalla, cuida la selección de las imágenes. Aprendemos mejor con imágenes y palabras, que únicamente con palabras. |
| Principio de contigüidad |
Relación entre el contenido visual y auditivo; los elementos visuales y auditivos relevantes deben presentarse simultáneamente y en proximidad temporal.
Image:
Images (binary/octet-stream)
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| Principio de temporalidad | El aprendizaje se ve afectado por la falta de sincronización de imagen - texto; el mensaje que se transmite tendrá más eficacia si las imágenes y textos aparecen simultáneamente. |
| Principio de modalidad | Se aprende mejor con imágenes y narración, que solo imágenes y texto. Limita la cantidad de texto. |
| Principio de redundancia | Lo que se dice y se proyecta debe complementarse; sugiere que debe evitar presentar la misma información en más de un modo. |
| Principio de coherencia | Establece que los materiales multimedia deben ser consistentes y seguir una estructura lógica; evita elementos innecesarios. |
| Principio de señalización | Se aprende mejor cuando se agregan señales que indican dónde se debe poner atención; utilizar recursos como flechas, negritas, círculos o zoom sobre los contenidos relevantes ayudan a enfocarse en lo importante. |
| Principio de segmentación | Se aprende mejor cuando los contenidos están divididos en pequeños apartados y cuando se puede navegar libremente a través de ellos, haciendo que las personas puedan avanzar y trabajar a su ritmo. |
| Principio de pre-entrenamiento | Introduce términos y definiciones principales del curso antes de desplegar los contenidos completos, así los alumnos sabrán a qué deben poner atención. |
| Principio de personalización | Aprendemos mejor con un lenguaje informal y un tono coloquial, en lugar de usar un lenguaje técnico; así el mensaje será más fácil de entender. |
| Principio de voz | Se aprende mejor escuchando la voz humana; prefiere una voz humana antes de texto o audio. |
| Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla Yuliet Carolina Colio Lorenzo 23CL02811 Pedagogía 3er Cuatrimestre Sabatino | Tecnología Educativa Asesor: Javier Juárez Esteban Unidad 2: El Aprendizaje Multimedia |
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