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Beschreibung
Karteikarten von Ana Gabriela Martin Mora, aktualisiert vor 5 Monate
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Erstellt von Ana Gabriela Martin Mora
vor 5 Monate
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| Frage | Antworten |
| PRINCIPIO DE CONTIGUIDAD TEMPORAL Y ESPACIAL | Los once principios de aprendizaje multimedia fueron propuestos por RICHARD MAYER uno de los primeros principios es: Principio De Contigüidad Temporal y Espacial en la cual presenta una variedad de palabras y gráficos para separarlos en el espacio y en el tiempo. |
| En este principio de la SEGMENTACION propone dividir la información para que sea mas fácil de comprender y procesar. | |
| PRINCIPIO DE PRE-EXPOSICION | En este principio se basa en presentar una visión general del contenido antes de adentrarse en los detalles a interactuar. |
| En este principio de MODALIDAD esta básicamente basado en como se combina las palabras con imágenes en lugar de solo utilizar textos. | |
| El principio de REDUNDANCIA , nos permite indicar que la información no debe ser repetida en diferentes formatos ya que se sobrecarga el aprendizaje. | |
| PRINCIPIO DE COHERENCIA | En este principio nos recomienda mantener una estructura coherente y lógica en la presentación de cualquier material educativo. |
| PRINCIPIO DE SIMPLICIDAD | Sugiere que se debe evitar la sobrecarga de la información y mantener un diseño simple y claro. |
| PRINCIPIO DE IMAGEN DUAL | Este principio presenta palabras tanto oralmente como escritos para mejorar la comprensión. |
| En este principio nos especifica cual es la importancia de resaltar la información para guiar la atención del estudiante acompañado de diseños gráficos y la participación del docente. | |
| En este principio nos puede sugerir elementos personales o situacionales mas relevantes para hacer la experiencia de un aprendizaje del estudiante mas practico y que sea comprensible. | |
| PRINCIPIO DE VOZ | Como ultimo principio tenemos el principio de VOZ el cual nos indica que es mejor usar una voz humana en las narraciones ya que es mas atractiva y suele facilitar la comprensión en el aprendizaje. |
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