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Beschreibung
Karteikarten von Izeni Nascimento da Silva, aktualisiert vor 4 Monate
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Erstellt von Izeni Nascimento da Silva
vor 4 Monate
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| Frage | Antworten |
| Quais os Objetivos da Proposta Pedagógica e Diversidade ? | deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem: O reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação; A dignidade da criança como pessoa humana e a proteção contra qualquer forma de violência – física ou simbólica – e negligência no interior da instituição ou praticadas pela família, prevendo os encaminhamentos de violações para instâncias competentes. |
| Quais os Objetivos da Proposta Pedagógica e Diversidade para Crianças Indígenas? | 1. Proporcionar uma relação viva com os conhecimentos, crenças, valores, concepções de mundo e as memórias de seu povo; 2. Reafirmar a identidade étnica e a língua materna como elementos de constituição das crianças; 3. Dar continuidade à educação tradicional oferecida na família e articular-se às práticas socioculturais de educação e cuidado coletivos da comunidade; 4. Adequar calendário, agrupamentos etários e organização de tempos, atividades e ambientes de modo a atender as demandas de cada povo indígena. |
| Quem são atendidos pela Proposta Pedagógica nas Infâncias do Campo? | Filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, |
| O que a Proposta Pedagógica nas Infâncias do Campo deve reconhecer? | Reconhecer os modos próprios de vida no campo como fundamentais para a constituição da identidade das crianças moradoras em territórios rurais |
| O que a Proposta Pedagógica nas Infâncias do Campo deve se vincular? | Ter vinculação inerente à realidade dessas populações, suas culturas, tradições e identidades, assim como a práticas ambientalmente sustentáveis; |
| Como a Proposta Pedagógica nas Infâncias do Campo deve agir em relação ao calendário escolar? | Flexibilizar, se necessário, calendário, rotinas e atividades respeitando as diferenças quanto à atividade econômica dessas populações; |
| O que a Proposta Pedagógica nas Infâncias do Campo deve valorizar? | Valorizar e evidenciar os saberes e o papel dessas populações na produção de conhecimentos sobre o mundo e sobre o ambiente natural. |
| O que a Proposta Pedagógica nas Infâncias do Campo deve prever? | Prever a oferta de brinquedos e equipamentos que respeitem as características ambientais e socioculturais da comunidade. |
| Quais são os 6 direitos de aprendizagens na Educação Infantil? | Conviver, conhecer-se, expressar, explorar participar e brincar. |
| O que é Conviver para as DCNs? | Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas. |
| O que é Conhecer-se para as DCNs? | Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário. |
| O que é expressar para as DCNs? | Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. |
| O que é explorar para as DCNs? | Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. |
| O que é Participar para as DCNs? | Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando. |
| O que é Brincar para as DCNs? | Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais. |
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