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Beschreibung
Karteikarten von Adryana Real, aktualisiert vor 17 Tage
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Erstellt von Adryana Real
vor 17 Tage
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| Frage | Antworten |
| Crear imágenes | Descripción para utilizarla en clase. Los estudiantes realizan un dibujo del ciclo del agua (identifican sus fases). En el mismo dibujo escriben los cambios de estado que se llevan a cabo en el ciclo del agua. |
| Gestión del tiempo | Descripción para utilizarla en clase. Las actividades de laboratorio para realizar los experimentos requieren administrar muy bien los tiempos para comprender el experimento, no estar apurados, y que eso pueda ocasionar un accidente. Los estudiantes deben administrar muy bien el tiempo para concluir con la actividad experimental. La guía de la Docente es hacerles saber de cuánto tiempo disponen para finalizar y, por lo tanto, se organicen. Además, de monitorearlos en su desempeño de habilidades en la actividad experimental. |
| Control del entorno de trabajo | En clase se realizan muchas actividades que requieren tener un entorno de trabaja controlado, como no tener alimentos en las mesas de laboratorio, chamarras, juguetes, cosméticos, celulares entre otros más. Si bien es cierto, en algunas ocasiones el celular puede ser una herramienta que ayuda gestionar el aprendizaje en otras ocasiones se convierte en un gran distractor con el uso de redes sociales, videos, videojuegos, compras en línea etc. En mi clase, de acuerdo con la actividad que realicemos, sino requiere el uso de celular, la indicación es "guardamos celulares hoy no los vamos a ocupar". |
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Auto-supervisión
Image:
Lists (binary/octet-stream)
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En esta actividad consistiría en proporcionarles una lista de cotejo sencilla en el que los estudiantes se autoevalúen durante el proceso de su trabajo. Puede ser una autoevaluación al realizar una indagación documental, al realizar un organizador gráfico, al realizar una lectura del temario de Química I. Agregaría preguntas cómo que emociones, pensamientos o comportamientos tuvieron en el proceso al realizar la tarea. |
| Autoregistro | Al terminar una actividad en clase o una tarea fuera del horario de clase, los estudiantes pueden llevar una bitácora de "Autorregistro", en el que deberán anotar cuánto tiempo tardaron en terminar la tarea (indagación, resolución de ejercicios, una infografía etc.) Agregaría que escribieran si el tiempo fue suficiente o si se puede realizar en menos tiempo. El autorregistro está acompañado de la autosupervisión para eficientizar los procesos de aprendizaje. |
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