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Beschreibung
Karteikarten von lisbeth carrero, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von lisbeth carrero
vor mehr als 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Estrategias Motivacionales | el tutor en un entorno virtual de aprendizaje, se convertirá en facilitador del aprendizaje de los alumnos. Así pues, será importante que desde el comienzo sea capaz de determinar las expectativas, necesidades e intereses de los alumnos, y para ello la interacción entre ambos será un aspecto fundamental a tener en cuenta. |
| Estrategias Motivacionales | Diversas estrategias podrán ayudar a conseguirlo, tales como: la motivación en los alumnos; la formación a través de la red frecuentemente produce sensación de pérdida o aislamiento en los alumnos, sobre todo cuando surgen problemas que no dominan y no encuentran como darle solución. |
| Estrategias Motivacionales | Así pues, será necesario que para un desarrollo exitoso el esfuerzo sea constante, y para ello, nada mejor que el tutor motive al alumno en su progreso. Deberá hacerle llegar al estudiante mensajes de apoyo, prestarle una atención personal y particular a cada uno de ellos y ser flexible antes los distintos problemas que se le puedan plantear. |
| Estrategias Motivacionales | El tutor debe ser un agente motivador por lo que debería seguir ciertos pasos: 1. hacer uso de mensajes a celulares, favorece el impacto en el participante de “sentirse plenamente identificado”. Favorece la integración de aquél participante que no ha realizado actividades o ha tenido una inactividad prolongada, obligándole “moralmente” a que ingrese a la plataforma. Este herramienta hace percibir al participante que no está solo, sino que hay un tutor que lo tiene “plenamente identificado” |
| Estrategias Motivacionales | 2. Llamadas telefónicas; Es el medio de comunicación más directo y sincrónico, lo que permitirá una retroalimentación directa, tanto para tomar conocimiento del por qué no ha ingresado al aula o por qué no ha realizado actividades, así también permite motivarlo a que ingrese y realice actividades pendientes. Su uso está orientado como una medida radical para subir el nivel de participación en las comunidades |
| Estrategias Motivacionales | 3. Mensaje multimedia; • Favorece la Empatía, y el grado de cercanía con el Tutor, por lo demás, favorece a la identificación e integración con la comunidad de aprendizaje. • Fuerte herramienta para la comprensión óptima del mensaje. • Favorece a subir el nivel de participación de las comunidades. |
| Estrategias Motivacionales | Para finalizar, es importante tener presente el tiempo que durará la formación, taller o proyecto colaborativo, para poder trazar un cronograma de trabajo donde se tenga claridad sobre las actividades que se siguieren para cada semana (sin embargo hay que anotar que hay libertad para desarrollar las guías, siempre que se cumpla con el tiempo pactado). Por eso se recomienda que el tutor al inicio de cada semana, mande las instrucciones precisas al grupo sobre lo que debe realizar y el tiempo disponible para hacerlo; en consecuencia hay que estar prestos a monitorear el trabajo desarrollado por el participante para recordarle por medio de mensajes personales las actividades que tienen pendientes o motivarlo a continuar con la formación. |
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