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La supervisión escolar en México y sus ámbitos
Karten in diesem Stapel (33)
- 1SUPERVISIÓN ESCOLAR
- 2PARTE 1: INICIOS DE LA SUPERVISIÓN: SIGLO XIX.Se le conoció como inspección escolar o misIones escolares; mucha influencia religiosa.
- 31857, ÉPOCA DE LA REFORMASe intenta eliminar la influencia de la iglesia en las escuelas; el estado se hace cargo de la construcción del Sistema Educativo.
- 4INSPECCIÓN ESCOLAR (SIGLO XIX)Los inspectores (supervisores) dependían de los ayintamiento y el Estado.
- 5TIPODE INSPECCIÓN ESCOLAREra de corte "policial"; se garantizaba el cumplimiento de los procedimientos.
- 6INICIO SIGLO XXCentralización del sistema escolar en manos del gobierno; reforma pedagógica; PRIMERAS ESCUELAS NORMALES MODERNAS en el país.
- 7TIPO DE SUPERVISIÓN (INICIOS SIGLO XX).De corte técnico- pedagógico. Los directivos y los docentes cumplen normas y hay una vigilancia administrativa de ellas; se deja de usar el estilo policíaco de supervisión.
- 8SUPERVISIÓN EN EL SIGLO XX.Supervisor convertido en constructor y fundador de escuelas y reclutador de maestros.
- 9SUPERVISIÓN EN EL SIGLO XX (2).Énfasis en crecer para "universalizar" la educación; otra reforma educativa (antes de los 70's); SNTE; uso de los libros de texto gratuitos para educación primaria.
- 10SUPERVISIÓN EN 1970 - 1990Crisis del modelo educativo; educación comunitaria para el campo e inicio del INEA; atención a los grupos marginados.
- 11SUPERVISIÓN EN 1990 - 2000.Cambio político-administrativo; federalización de la educación; reforma curricular; reto para todos los Estados en la administración de su sistema educativo.
- 12SUPERVISIÓN DE 1990 - 2000 (2)Desarrollo de la gestión escolar; exclusión de os supervisores de los programas de CONAFE; más de la mitad de los estados sin gestión de educación básica; actualización de libros de texto; programas educativos nacionales "estratégicos".
- 13SUPERVISIÓN DEL 2000 HASTA NUESTROS DÍAS.Reformas educativas; cuadros técnico-pedagógicos; identificación clara de problemas de supervisión (rigidez, discrecionalidad, arbitrariedad en la designación de supervisores, etc).
- 14SUPERVISIÓN DEL 2000 HASTA NUESTROS DÍAS (2).Diferencias de recursos disponibles entre federales y estatales; sobrecarga administrativa para los supervisores; nuevas formas de gestión: TIC's, evaluación, transparencia, trabajo colegiado, etc.
- 15SUPERVISIÓN DEL 2000 HASTA NUESTROS DÍAS (3).Nuevos retos para los supervisores: niños con mayores competencias e información; deterioro de la legitimidad de la Escuela y el Estado; pérdida de la centralidad de la Escuela en la Sociedad y el Estado
- 16PARTE 2: FUNCIONES DE LA SUPERVISIÓN.
- 17¿Cuál ha sido el modelo predominante de la supervisión?El modelo "Técnico - burocrático" o smplemente Burocrático.
- 18¿Cuáles son los Principios Básicos de este modelo?i) Centralización en la toma de decisiones;
ii) Organigramas jerarquizados;
iii) Dependencia de la Adminstracióny el Poder Central. - 19¿Cuáles son los Principios Básicos de este modelo? (2)iv) Estructuras, funciones y perfiles definidos;
v) Uso de la legislación y su correcta interpretación;
vi) Generación de actas, memorias y programaciones. - 20¿Cuál es el nombre del nuevo modelo de Supervisión?"Modelo basado en la Autonomía y la Participación".
- 21¿Cuáles son sus características?i) Autonomía y Descentralización:;
ii) La Participación;
iii) Gestión a través de proyectos.
iv) Desarrollo profesional del profesorado; - 22¿Cuáles son sus características? (2)v) Trabajo en Equipo;
vi) Capacidad de adaptación y de atención a lo diferente;
vII) Nueva Cultura de la Evaluación. - 23¿Por qué es mejor que el anterior?Este modelo responde mejor a las nuevas necesidades del sistema educativo y a los nuevos programas derivados.
- 24Y, porque.....La supervisión puede y debe cumplir un papel muy importante en la conducción y pilotaje del sistema educativo, proporcionando la información necesaria a través de una evaluación rigurosa de os distintos elementos del sistema y estableciendo nuevos puntos de control sobre él.
- 25¿Qué es Control, como una de las tres funciones de la supervisión?Un conjunto de procedimientos administrativos o no administrativo que nos permitan aumentar el número de probabilidades de que el plan coincida o se aproxime a los logros haciendo posible delegar la autoridad, conservando la responsabilidad.
- 26¿Qué pasa con el Control, el Seguimiento y la Evaluación dentro de la Supervisión?Pueden existir diferentes sistemas de seguimiento, de control y de evaluación según el carácter del Proyecto Educativo. Cuando el proyecto está consolidado, es necesario establecer planes de seguimiento y evaluación, así como estrategias de control.
- 27¿Qué se entiende por evaluación?Proceso de enjuiciamiento sistemático de la valía o el mérito de un objeto.
- 28¿Qué elementos son imprescindibles para que pueda haber evaluación?i) La recogida de información,
ii) su análisis sistemático,
iii) la elaboración de juicios de valor y
iv) las propuestas de mejora. - 29¿Cuáles son las cuatro funciones básicas dela evaluación?1. incrementar el conocimiento práctico sobre la realidad evaluada.
2. Atribuir valores a algo para aportar sentido al conocimiento disponible. - 30¿Cuáles son las cuatro funciones básicas dela evaluación? (2)3. Apoyar y orientar la toma de decisiones personales y grupales.
4. Crear o reafirmar valores compartidos. - 31¿Cuál es el ámbito de la evaluación?Todo aquello que forme parte del sistema: centros, programas, servicios, centrándose en aquello que es realmente alcanzable.
- 32¿A qué se refiere el papel del asesoramiento en la supervisión?Actividad muy importante donde el supervisor orienta o instruye a los miembros de la comunidad educativa.
- 33¿Que debemos entender entonces por asesoramiento?Labores en las que participan profesionales de igual estatus con el propósito de resolver problemas encontrados en la práctica profesional. Y el supervisor es la única figura externa que puede actuar de esta manera en los centros.
Informationen
- Beschreibung
- Fichas que concentran la información del video indicado así como la lectura de la Antología.
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- Israel Hernández Saucedo
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