Tarea 1.4

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RETO: Si fueras maestro… ¿cómo lograrías que los niños y niñas no se riesen del resto de sus compañeros/as cuando se caen o se equivocan?	MATERIA Y MOMENTO EN EL QUE SE INTEGRA: El momento idóneo será la asamblea, especialmente a primera hora de la mañana. También en momentos en los que sucede el problema. La materia está relacionada con educación en valores.
OBJETOS DE APRENDIZAJE: Cuentos, vídeos, asambleas, diálogos, dramatizaciones, visitas de expertos...	ESTÁNDARES: PROCEDIMIENTOS: 1. Diálogos sobre qué siente cada uno cuando los demás se ríen cuando se caen o cuando se confunden a la hora de hacer algo, si es gracioso o no ver a alguien caerse. 2. La palabra “empatía”. Búsqueda de información, significado. 3. Lluvia de ideas sobre qué cosas podemos hacer o decir cuando alguien se cae o se equivoca y que no hieran sus sentimientos.
ESTÁNDARES: HABILIDADES COGNITIVAS, METACOGNITIVAS, ACTITUDES: - Ponerse en el lugar del otro - Ayudar a los demás cuando están en situaciones difíciles - Desarrollar habilidades para que el compañero/a se llegue a sentir mejor - Tomar conciencia del error como algo natural y como situación de aprendizaje. - Interiorizar el significado de la palabra empatía	CONTEXTO: Aula de 5 años de Educación Infantil. Son muy frecuentes los gritos, las conductas disruptivas y especialmente el reírse de los compañeros y compañeras cuando éstos se caen o se confunden al hablar o trabajar.

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	Erstellt von susana gonzalez vor etwa 8 Jahre