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Beschreibung
Karteikarten von Adriana Rodríguez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Adriana Rodríguez
vor etwa 8 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Instituto de Ciencias de la Salud Área Académica de Gerontología | Gloria Adriana Ramírez Rodríguez Primer semestre Grupo dos |
| Calidad de Vida OMS | La Organización Mundial de la Salud, ha definido la calidad de vida como "La percepción individual de la propia posición de la vida dentro del contexto del sistema cultural y de valores en que se vive y en relación con sus objetivos, esperanzas, normas y preocupaciones". |
| Calidad de vida | La calidad de vida será buena o mala dependiendo de la forma en que el individuo se siente en el momento. Qué tan bien esta con las situaciones que lo rodean. |
| REFERENCIA | - Cardona A., Doris; Agudelo G., Héctor Byron; (2005). Construcción cultural del concepto calidad de vida. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, Enero-Junio, pp. 79-90. |
| Envejecimiento Activo | "Es el proceso de optimización de las oportunidades de salud, participación y seguridad con el fin de mejorar la calidad de vida a medida que las personas envejecen". |
| REFERENCIA | -OMS. (2002). Envejecimiento activo: un marco político. Revista especializada Geriatría Gerontología (S2):74-105 |
| Salud OMS | “La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades” |
| REFERENCIA | -Alcántara Moreno, Gustavo La definición de salud de la Organización Mundial de la Salud y la interdisciplinariedad Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, vol. 9, núm. 1, junio, 2008, pp. 93-107 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela |
| Características de la participación | 1. Proporcionar oportunidades de educación y aprendizaje durante el ciclo vital. 2. Reconocer y permitir la participación activa de las personas en las actividades de desarrollo económico, el trabajo formal e informal y las actividades de voluntariado a medida que envejecen, de acuerdo con sus necesidades, preferencias y capacidades individuales. 3. Alentar a las personas a participar plenamente en la vida de la comunidad familiar a medida que envejecen. |
| REFERENCIA | -OMS. (2002). Envejecimiento activo: un marco político. Revista especializada Geriatría Gerontología (S2):74-105 |
| Características de la seguridad | 1. Asegurar la protección, la seguridad y la dignidad de las personas ancianas abordando los derechos y las necesidades de seguridad social, financiera y física de las personas a medida que envejecen. 2. Reducir las desigualdades en los derechos de seguridad y en las necesidades de las mujeres mayores. |
| REFERENCIA | -OMS. (2002). Envejecimiento activo: un marco político. Revista especializada Geriatría Gerontología (S2):74-105 |
| Modelo SOC | •Selección: es la elección de objetivos (estados deseados que la gente busca obtener o mantener) y el establecimiento de prioridades al respecto. El proceso de selección puede ser guiado por preferencias individuales (selección electiva) o por la experimentación de pérdidas (selección basada en pérdidas). •Optimización: uso de medios-recursos específicos de acción para obtener los objetivos seleccionados. •Compensación: uso de medios-recursos alternativos de acción para mantener un nivel dado de funcionamiento; esto cuando los medios-recursos específicos de acción para lograr objetivos ya no están disponibles, se han perdido o están en declive. |
| REFERENCIA | -Acosta Quiroz, C., Dávila Navarro, M., Rivera Iribarren, M. y Rivas López, J. (s. f.). ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA Y ENVEJECIMIENTO EXITOSO. Instituto de Geriatría, pp.147-156. |
| Indicadores Objetivos | - Económicos: PIB, trabajo, vivienda... - Educativos -Apoyo social -Factores culturales - Salud -Ambiente -Alimentación |
| REFERENCIA | -Díaz, Yusbelli. (S/f). ¿Qué es la salud?. Departamento de Estudios Ambientales Universidad Simón Bolívar. - Castro, A. (2011). Desarrollo Humano, salud y calidad de vida . México. McGraw Hill |
| Indicadores Subjetivos | -Bienestar -Satisfacción -Felicidad -Salud -Actividades de ocio -Relaciones sociales -Habilidades funcionales |
| REFERENCIA | -Díaz, Yusbelli. (S/f). ¿Qué es la salud?. Departamento de Estudios Ambientales Universidad Simón Bolívar. - Castro, A. (2011). Desarrollo Humano, salud y calidad de vida . México. McGraw Hill |
| Pilares de la educación | 1. Aprender a CONOCER, es decir, adquirir los conocimientos para comprende el mundo que lo rodea. 2. Aprender a HACER incluye el aplicar los conocimientos para influir en el propio entorno adquiriendo competencias nuevas. 3. Aprender a VIVIR JUNTOS o Aprender A VIVIR CON LOS DEMAS. En este sentido, el Informe Delors anota dos orientaciones complementarias: el descubrimiento gradual del otro, de lo que siente y piensa; y la capacidad de trabajar juntos, superando obstáculos de interacción interna de un grupo para trabajar en proyectos comunes. 4. Aprender a SER, deriva del concepto de que la educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona para que florezca su propia personalidad y esté en condiciones de desempeñarse con creciente autonomía de juicio y de responsabilidad personal. |
| REFERENCIAS | -Salas Neumann, E. (1999). APRENDIENDO A ENVEJECER. Santiago de Chile. |
| Cómo promover la Calidad de Vida | Primero tendríamos que explicarle a la (s) persona (s) qué es la calidad de vida y que esta se valorara de forma individual. Considero que un factor importante en la promoción de la calidad de vida sería, a través de platicas, enseñar a las personas a valorar y aprovechas las cosas que tienen. Concientizar a las personas del valor que tienen las pequeñas cosas en las vida y que se pueden aprovechar de muchas formas, que de lo malo siempre podremos hacer algo bueno. |
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