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Beschreibung
Karteikarten von SANDRA REYES , aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von SANDRA REYES
vor mehr als 7 Jahre
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| Frage | Antworten |
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PSICOLOGÍA COGNITIVA
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La psicología cognitiva es la rama de la psicología que estudia la manera que los humanos tenemos de aprender, pensar y tomar decisiones; de conocer el mundo que nos rodea y de actuar en consecuencia. |
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APRENDIZAJE EN LA NEUROCIENCIA
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Lo estudia en términos de : "Cambios en el sistema biológico del individuo"(Necuzzi,2013) |
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APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN
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"Lo define como un proceso distribuido de construcción social en y a través de individuos, grupos instituciones y culturas" (Necuzzi,2013) |
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CONDUCTA
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Manera de comportarse de una persona en una situación determinada o en general y suele explicarse en relación con los contenidos de la mente. |
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EDUCACIÓN SOCIOCULTURAL
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Se considera el papel que desempeñan los proceso sociales en la educación, la representación del aprendizaje en el marco de los individuos que interactuan. |
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APRENDIZAJE SOCIAL
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El sujeto que aprende lo puede hacer porque existe otro que lo apoya y realiza una mediación para que lo logre utilizando el lenguaje como medio. (vygotsky,Luria,Leontiev entre otros) |
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NEUROEDUCACIÓN
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Es la nueva interdisciplina o transdisciplina que promueve una integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurocognitivo del ser humano. |
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INTERDISCIPLINA
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Es la intersección de muchas neurociencias relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza en todas sus formas. |
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TRANSDISCIPLINA
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Es una nueva integración absolutamente original de aquellas en una nueva categoría conceptual y práctica. |
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NEUROMITOS
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Una concepción errónea generada por un mal entendido, una mala interpretación o una cita equivocada de datos científicamente establecidos para justificar la investigación cerebral en la educación y otros contextos. |
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CURRÍCULO
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Es lo que se enseña y se aprende, son los saberes culturales significativos y se diseñan a partir de un diagnóstico de necesidades sociales culturales y educativas en un tiempo histórico determinado. |
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CONTENIDOS CONCEPTUALES
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Contenidos referentes a datos y hechos que proporciona información verbal y que los alumnos deben aprender de forma literal. (fechas, formulas, capitales, etcétera.) |
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
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Contenidos de ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos, etcétera. |
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CONTENIDOS ACTITUDINALES
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Se encuentran compuestos de tres componentes: cognitivos, afectivos, y conductual y se encuentran en experiencias subjetivas (cognitivo-afectivo) que implica juicios evaluativos, que se expresan de forma verbal o no verbal que son relativamente estables y que se aprenden en el contexto social. |
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
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Se da cuando la enseñanza es relevante haciendo que el cerebro le asigna significado, es decir que las representa mentalmente y le da un significado personal. |
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ESTUDIANTE
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Se convierte en un aprendiz independiente, con la capacidad de lograr la metacognición para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Capaz de aprender a aprender, a comportarse de manera responsable y ética, a colaborar e interactuar socialmente con los demás. |
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DOCENTE
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Es un agente mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje, deberá apropiarse de nuevas formas de enseñanza; así como de estrategias que conduzca a sus estudiantes a la adquisición de habilidades cognitivas y metagonitivas, a la interiorización de valores y actitudes . |
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ENSEÑANZA SITUADA
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Es aquella propuesta pedagógica que se diseña y estructura con la intención de promover aprendizajes específicos, experienciales y auténticos de los alumnos, que les permita desarrollar habilidades y competencias similares a las que se encuentran en situaciones de la vida cotidiana. |
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APRENDIZAJE COLABORATIVO
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Los alumnos son los que diseñan su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferencias que repercuten en su aprendizaje |
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APRENDIZAJE COOPERATIVO
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Es el profesor quien diseña y mantienen casi por completo, el control de la estructura de las interacciones de los resultados que deben contener. |
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