* Cual es el grupo meta (destinatarios)
* Nivel de lectura y escritura
* Grado de familiaridad con el manejo de la información
* El lenguaje (texto, imágenes, audio)
* número de participantes
* Recursos con los que se cuentan
* La edad
* El estilo de aprendizaje
- La tendencia del estudiante a determinadas estrategias para aprender
- La preferencia de ciertas estrategias
- El modo de operar con las estrategias
La imagen es el elemento más llamativo, interpretado o comprendido de inmediato por cualquier persona
El sonido llega de forma más directa a las emociones
Características
Fusión de los medios auditivos y visuales, pueden incluir interacción con el usuario
Medios
1. El establecimiento de una situación didáctica
Toda aquella circunstancia en la cual existe el propósito de establecer una relación de aprendizaje y enseñanza
Docente
estudiante
Contenido
medio o material educativo
definición
elementos
2. Diseño y desarrollo de material didáctico
Que sea útil con relación a la mejor comprensión de un concepto, principio o hecho de la materia o asignatura de un contenido de estudio
ha de precisarse el objetivo (lo que se precisa aprender de todo lo presentado en los contenidos, lo más relevante)
Establecer que posibilidad de manejo de la información se está buscando
1.- de lo fácil a lo difícil
2.- De lo simple a lo complejo
3.- de lo concreto a lo abstracto
Principios reguladores
4. La adecuación del material a los fines de la enseñanza
Intelectual: La organización y la estructura didáctico pedagógica del contenido que se va a transmitir
Mecánico: la maquinaria y el equipo necesario para materializar el mensaje
Aspectos a trabajar
* Información verbal o conocimientos (puede enunciar nombres, hechos y generalizaciones adquiridas)
* Habilidades intelectuales (adquiere y lo capacita para manejar el ambiente de manera simbólica)
* Estrategias cognoscitivas (habilidades de autogestión, aprender, atender y pensar)
* Actitudes (dominio afectivo)
* Destrezas motoras (act. fisico deportivas)
Lo que se pretende lograr:
5. La evaluación del material didáctico
Retroalimentación que nos permitirá tomar decisiones en el ámbito educativo, respaldando en los resultados
nos brindan
Psicológicos:Si el material motiva al estudiante, lenguaje adecuado, capta la atención
Contenido: Si es actual o vigente, cierto o veraz, relevante, suficiente
Pedagógico: Toma en cuenta la parte estructural del material, si se alcanzan los objetivos propuestos de aprendizaje
Técnicos: Aplican en lo relacionado con la calidad del material