PROCESOS COGNOSCITIVOS

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• PROCESOS COGNOSCITIVOS

• PSICOLOGÍA COGNITIVA

• Es

• Una rama de la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. (Urquijo, S., 2015, citado por Suarez, A. 2016, p.2)

• Tiene como

• Objeto de estudio los mecanismos por los que se explica el comportamiento humano y se elabora el conocimiento. (Urquijo, S., 2015, citado por Suarez, A. 2016, p.2)

• Desde

• La percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. (Urquijo, S., 2015, citado por Suarez, A. 2016, p.2)

• PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

• Esta 

• Teoría surgiere que la mente humana se entiende mejor como un sistema activo de procesamiento de la información. (Ballesteros, S., 2014, p. 28)

• El procesamiento de la información acepta la metáfora del ordenados como una analogía útil que se establece a nivel funcional, no físico. Es decir, acepta la versión débil de la metáfora, pero no su versión fuerte. (Ballesteros, S., 2014, p. 28)

• PRINCIPALES SUPUESTOS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 

• Flujo de información va pasando de unas estructuras a otras, según ciertas reglas. (Ballesteros, S., 2014, p. 29)

• Evento de información puede descomponerse en eventos más sencillos. (Ballesteros, S., 2014, p. 29)

• Cada

• El

• Operación que se produzca en la mente requiere tiempo para ejecución. (Ballesteros, S., 2014, p. 29)

• Cualquier

• Conducta se produce en un cuerpo físico dinámico; la información esta contenida en las representaciones mentales que son activadas y manipuladas mediante procesos mentales activos, que actúan como parte activa del sistema cognitivo. (Ballesteros, S., 2014, p. 29)

• La

• Evento mental se compone de un Input (información que llega al sistema), una información, una operación y un output (resultado). (Ballesteros, S., 2014, p. 29)

• Cualquier

• LA HERENCIA Y EL AMBIENTE EN LAS HABILIDADES MENTALES

• La

• Herencia se entiende como el proceso por el cual los genes heredados de los padres se manifiestan en las características físicas y psíquicas del individuo. (Ballesteros, S., 2014, p. 34)

• Es

• El papel que desempeña los factores hereditarios y el entorno cultural y social en el que el niño crece. (Ballesteros, S., 2014, p. 34)

• El

• Ambiente (factores ambientales) determina su aprendizaje de ciertas predisposiciones genética hacia la música. . Es decir, puede tener un gran potencial para convertirse en un buen musico cuando sea mayor. (Ballesteros, S., 2014, p. 34)

• ¿SE PUEDEN DETERIORAR LAS HABILIDADES COGNITIVAS DE UN SER HUMANO?

• Si, ya que al pasar los años la mente del ser humano se limita a recordar o poder pronunciar palabras que a menudo lo hacían con frecuencia esto es debido al deterioro de los cambios producidos por las habilidades cognitivas de la edad, tales como la atención, memoria, razonamiento, y solución a los problemas. Ya que esto era quien mantenía activa las habilidades cognitivas de un ser humano, debido al desnivel de quehaceres que presentaba años anteriores, como lo afirma Ballesteros, S. (2014):” Estos son los cambios parecen ser los responsables del declive en la ejecución de un buen número de tareas cognitivas con la edad.” (p.38).

• ¿QUÉ FACTORES INFLUYEN PARA ESTO?

• Dentro de la diversidad de patologías asociadas al envejecimiento, se encuentra el deterioro cognitivo leve (DCL), cuadro que se manifiesta como un conjunto de alteraciones en las funciones cognitivas básicas, esto es; orientación espacial, lenguaje, reconocimiento visual, y un predominio de la reducción de la función mnémica. Además, se suelen acompañar cambios conductuales (Barrera, Donolo, y Rinaudo, 2010).  (Cancino, M., & Rehbein, Lucio., 2016, p. 5)

• Referencias: Suárez-Barros, A. (2016). Compilación Introducción a la Psicología de los Procesos Cognoscitivos. Colombia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10800 Cancino, Margarita, & Rehbein, Lucio. (2016). Factores de riesgo y precursores del Deterioro Cognitivo Leve (DCL): Una mirada sinóptica. Terapia psicológica, 34(3), 183-189. Recuperado de  https://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082016000300002 Ballesteros S, J. (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro. Universidad Nacional de Educación Y Distancia. Recuperado de  https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action ppg=16&docID=3219721&tm=15471551275066

• Por otra parte

• cabe señalar que las quejas de memoria no sólo responden al DCL, sino también suelen ser explicadas por la ansiedad y la depresión (Donoso (2007). En esta misma línea, en un estudio transversal realizado por Baquero et al. (2004), se encontró que los síntomas psicológicos y conductuales que tienen mayor asociación con el DCL son: depresión, irritabilidad, ansiedad, apatía y agitación. (Cancino, M., & Rehbein, Lucio., 2016, p. 12)

• El

• Deterioro Cognitivo, se asocia con otros trastornos como la depresión o la presencia de sintomatología depresiva, por lo tanto se estima que la progresión del deterioro cognitivo puede ser secundaria a la presencia de depresión y envejecer.  (Cancino, M., & Rehbein, Lucio., 2016, p. 40)

• Elaborado por: Erika A Meza Navarro