ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL CONTROL DEL ESTRES EN LOS DOCENTES, BASADOS EN LA TECNOLOGIA

Flowchart nodes

• FASES DE LA INVESTIGACION

• OBJETIVOS

• GENERAL

• ESPECIFICOS

• Estrategias para estrés laboral docentes, apoyado en las tecnologías.

• Establecer un plan de acción con fines correctivos para contrarrestar los efectos negativos del estrés en los docentes.

• Presentar las estrategias adoptadas para contrarrestar el estrés con el apoyo de las TICs

• El MEN

• la innovación educativa con el uso de TIC tiene como fin preparar a los docentes para

• Adoptar estrategias para orientar a los estudiantes en el uso de las TICs como herramientas de acceso al conocimiento y como recurso para transformar positivamente la realidad de su entorno

• Promover la transformación de las instituciones educativas en organizaciones de aprendizaje a partir del fortalecimiento de las gestiones académica, directiva, administrativa y comunitaria.

• Aportar a la calidad educativa mediante la transformación de las prácticas pedagógicas integrando TIC con el fin de enriquecer el aprendizaje de estudiantes y docentes.

• ES UN DESEQUILIBRIO SUSTANCIAL (PERCIBIDO) ENTRE LA DEMANDA Y LA CAPACIDAD E RESPUESTA (DEL INDIVIDUO) BAJO CONDICIONES EN LAS QUE EL FRACASO ANTE ESTA DEMANDA TIENE IMPORTANTES CONSECUENCIAS (PERCIBIDAS)

• EL ESTRES McGrath (1970),

• una respuesta al estrés crónico formada por tres factores fundamentales: cansancio emocional, despersonalización y baja realización personal.

• EL BURNOUT

• CAUSAS

•  FALTA DE COLABORACION, COMUNICACION, INFORMACION ENTRE PROFESORES Y DIRECTIVOS

• FALTA DE INFORMACION POR CANALES FORMALES DE LO QUE PASA EN LA INSTITUCION

• SOBRECARGA DE TRABAJO BUROCRATICO

• DIFICULTAD PARA EXPRESAR OPINIONES DIVERGENTES ENTRE PROFESORES

• CAMBIOS FRECUENTES EN LOS CURRICULOS, PLANES DE AREA, PEI, PROYECTOS PEDAGOGICOS, ETC.

• FASE 1: ESTUDIO PSICOLOGICO PREVIO

• FASE 2: ESTRATEGIAS PARA LA SUPERACION DEL ESTRES

• FASE 3:  RETRALIMENTACION

• CONOCER LAS CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS PROFESORES

• PLATAFORMA WEB

• EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS DEBE SER EVALUADO Y RETROALIMENTADO PARA MEJORARLO

• ESTUDIO EMPIRICO

• ESTUDIO TEORICO

• MATERIAL BIBLIOGRAFICO

• ENCUESTAS

• ENTREVISTAS

• investigación etnográfica cuantitativa y cualitativa

• ESPECIFICACIONES DE LA PLATAFORMA WEB

• Debe ser capaz de ayudar al profesor a garantizar el control, vigilancia, asistencia y atención de los estudiantes

• Debe generar confianza y bienestar durante su uso

• Debe facilitar el contacto no presencial con los estudiantes

• Debe ser capaz de ofrecer diferentes tipos de actividades, atendiendo a las necesidades concretas de cada objetivo de aprendizaje

• Debe ser accesible, desde la perspectiva de una interfaz adaptable a múltiples dispositivos (ordenador, tablet, smartphone...)

• Debe ser usable desde el punto de vista de plataforma, contenidos, administración y funcionalidades

• Debe ser accesible, desde la perspectiva de las diversas capacidades de los docentes

• Debe ser capaz de adaptarse al esfuerzo de cada estudiante, a través de un camino personalizado, que permita descargar al profesor de tareas de seguimiento rutinarias y estableciendo agrupaciones de alumnos .

• Debe ofrecer soporte tanto online como offline

• Debe ayudar a facilitar y mejorar la comunicación de los profesores con otros profesores, con la administración y con el resto de la comunidad educativa

• ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL CONTROL DEL ESTRES EN LOS DOCENTE, BASADO EN LA TECNOLOGIA

• CONTEXTO

• FOLLETO INFORMATIVO

• ESPECIFICACIONES DE LA PLATAFORMA WEB

• ESPECIFICACIONES DE LA PLATAFORMA WEB

• ESPECIFICACIONES DE LA PLATAFORMA WEB

• INFORMATIVO SOBRE CAUSAS DEL ESTRES Y CONSEJOS PARA SUPERARLO

• TALLERES SOBRE EJERCICIOS Y ACTIVIDADES CONTRA EL ESTRES

• EJERCICIOS Y PROMOCION DE ESTILO DE VIDA SALUDABLE