EL DEBATE SOBRE LA FORMACION DE LOS PROFESORES
-SE DEBE PARTIR DESDE EL PRINCIPIO NADA ENSEÑA LO QUE NO SABE , SIN EMBARGO DEBE SABER MUCHO MAS SOLO AQUELLO QUE VA A ENSEÑAR EL PROFESOR DEBE SABER MAS QUE LOS COTENIDOS
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EL CURRICULO ES EL INTENTO QUE SE HACE PARA DETERMINAR LOS PRINCIPIOS Y ASPECTOS ESENCIALES DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA
DE TAL FORMA ESTE ABIERTA A LA CRITICA Y PUEDA SER LLEVADA A LA PRACTICA . CURRÍCULO ES EL CONJUNTO DE CRITERIOS PLANES PROPUESTAS ETC.
ALGUNOS ELEMENTOS TEÓRICOS
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MATEMÁTICAS
SE TOMA COMO UN COMPONENTE CULTURAL TODOS LOS SERES HUMANOS ESTAN POTENCIALMENTE EN CAPACIDAD DE APRENDER Y HACER MATEMATICAS
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DOCENTE
EL PROFESOR ES UN GUIA CRITICO, MODELADOR COMPROMETIDO CON LOS ESTUDIANTES
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ESTUDIANTE
RESPONSABLE DE SU APRENDIZAJE Y SU PROGRESO ESTA LIGADO AL DE LA INSTITUCION Y COMUNIDAD.
EVALUACION.- OBJETIVAPERMITA APRENDER DEL ERROR
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MOMENTOS Y ÉNFASIS DE FORMACIÓN
EL PROFESOR INTENTA POR TODOS LOS MEDIOS IDENTIFICAR SUS NECESIDADES Y DEFICIENCIA.
MOMENTO UNO.- DESARROLLO PERSONAL
MOMENTO DE FUNDAMENTACIÓN DOS .-EN ESTA ETAPA EL ESTUDIANTE TRABAJACON CONTENIDOS DISCIPLINARES Y FUNDAMENTALES.
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MOMENTO TRES
SE HACE ENFASIS EN LA INVESTIGACIÓN SE BUSCA VIVENCIAS EN EL ESTUDIANTE
