SAAC con ayuda

SAAC con ayuda: Códigos de signos.

Todos los SAC con ayuda utilizan códigos de signos gráficos para crear mensajes.  Códigos de signos que representan realidades perceptibles por los sentidos.  Convenciones sociales.  Signos pictográficos o logográficos

Signos pictográficos y logográficos

Iconicidad Dibujos esquemáticos Asociación entre sgte y sgdo. Facilidad de memorización Fácil aprendizaje Adecuados para usuarios con problemas cognitivos Vocabulario habitual Organización por categorías semánticas y gramaticales Imposibilidad de crear estructuras lingüísticas

Dibujos esquemáticos, ideográficos o arbitrarios Mayor riqueza comunicativa Construcciones Naturaleza abstracta intácticas más complejas Semejanzas con la lengua oral

SPC

Creado por Roxana Mayer Jhonson en  1981 con más de 3000 símbolos. Sistema estrictamente pictográfico Fácil uso y aprendizaje Usuarios con dificultades en la lengua oral y escrita. http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?8

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Símbología SPC

Pictogramas: dibujos sencillos, fácilmente identificables Tamaño:   De 5 cm y de 2.5 Uso de texto en la parte superior del pictograma para su identificación El color se distinguirá atendiendo a las categorías gramaticales         http://www.jmunozy.org/files/9/Logopedia/Disfasia_Retraso/recursos_aula/disfasia_Zaragoza/disfasiaenzaragoza.com/pictogramas/pictogramas.html

Recursos SPC

http://www.gautena.org/infotoki/descargas/pictogramas_primera_parte.pdf  http://www.gautena.org/infotoki/descargas/pictogramas_segunda_parte.pdf

¿Cómo distribuimos los símbolos?

Selección de los símbolos más significativos y más frecuentes Ordenación de los pictogramas para conseguir simplicidad en la construcción de las frases  Personalizar la información en el soporte: nombre, dirección, aficiones, intereses..       Existencia de programas informáticos para diversas aplicaciones: Programas para trabajar aspectos lúdicos Programas para favorecer el aprendizaje Programas que traducen la frase (singtetizadores) etc..

Condiciones de uso

  Es recomendable que el usuario : Pueda reconocer e identificar las formas y memorizarlas Disponga de capacidad de atención mínima Pueda oír y comprender las órdenes verbales Buena capacidad visual Intención comunicativa Capacidad motriz para seleccionar los pictogramas Capacidad simbólica para identificar sgte y sgdo

Bliss

Creado como lenguaje internacional Representan sus signos el sentido, las ideas de las palabras y sus conceptos Diferentes tipos de símbolos: pictográficos, ideográficos, arbitrarios y universales Incrementa el nivel comunicativo en parálisis cerebral, deficiencia mental, autismo, afasias, etc. Sistema de comunicación no verbal y visual aplicable a usuarios con graves trastornos en la expresión verbal.

Sistema BLISS: descripción y composición

Composición de los símbolos

  Se parte de una estructura base: Simples ( un solo símbolo) Compuestos (combinación entre símbolos pero significado único) Superpuestos

Factores determinantes de significado

Tamaño: Dos símbolos  con la misma forma pero distinto tamaño= distinto significado Posición del símbolo: X (cambia su significado según su posición) Orientación de una Analizador: "V" invertida= acción (infinitivo)/ "V" =adjetivo forma: Dirección de la flecha y abertura del ángulo de las formas simbólicas

Aprendizaje de BLISS

La capacidad que tiene un individuo para asimilar el aprendizaje de BLISS está relacionada con varios aspectos: Nivel intelectual Alteraciones graves en la esfera perceptivo-motriz La edad

Condiciones para utilizar BLISS

Que quiera comunicarse Finalidad en la comunicación           Aprendizaje de vocabulario básico       Establecimiento de comunicación basado en la palabra-frase      Utilización de lenguaje simbólico elaborado y estructurado empleando las  reglas gramaticales y sintácticas.