- Potenciar la participación de todos los actores educativos a fin de compartir responsabilidades y apoyar la función directiva.- Desarrollar aún más el liderazgo del director a través del análisis de interrelaciones, entender problemas y ver relaciones causa-efecto.
Sumar esfuerzos para resolver objetivos en común mediante la comunicación, confianza, cooperación y colaboración.No es necesario que todos trabajen en conjunto, sino que de manera individual se aporte al objetivo compartido.
- Ir más allá de contenidos curriculares y lograr desarrollar competencias para integrarse y desenvolverse en los siguientes niveles educativos y la vida.- Aprovechar espacios, crear ambientes de aprendizaje, uso de las TIC para el ejercicio de las inteligencias múltiples.- Anticiparse al fracaso escolar.- Práctica bidireccional.
Proceso sistémico y sistemático para la mejora continua de la gestión.- Derivado de la autoevaluación y basado en consensos.- Contempla:* Misión* Visión* Objetivos.* Estrategias.* Metas.* Acciones e indicadores
- Acciones que implican un proceso de conocimiento para la acción, recopilar y analizar información.- Permite la formulación de estrategias de intervención propias
Está referida a la participación de los padres de familia, comunidad y organismos interesados en el acontecer de la escuela, en cooperar con el colegiado en la formulación y ejecución del plan escolar tomando decisiones conjuntas y realizando tareas de contraloría social.Con el desarrollo de la participación social se crea capital social.La dimensión de capital social de la escuela se constituye por:
La consolidación de la comunidad escolar
Relaciones basadas en la confianza entre directores, maestros y padres de familia
El compromiso explícito de maestros, padres y directivos por el aprendizaje significativo de los alumnos
Se refiere a los procesos que establece la escuela para informar a la comunidad educativa de las actividades y resultados de su gestión; comprende el clima organizacional y el áulico, el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y la administración de los recursos.La transparencia y rendición de cuentas implica un cambio cultural basado en la confianza y en el convencimiento de que lo realizado es por el bien común sobre intereses personales; consiste en formar y/o recuperar el capital social al interior de las comunidades con la escuela como su promotora.
La toma de decisiones es un proceso complejo y de múltiples dimensiones, que no puede ser restringido a un único ámbito, en un solo tiempo ni ser generado por un único actor.
