DIPLOMADO EN LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA
PARTICIPANTE: Karina Stefhania Oropeza Endoqui
Grupo: 10
Tutor: Ana Karla Alvarado Santana
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LIDERAZGO COMPARTIDO
Estructura
organizativa con una micropolítica que
determina el rol de los actores.Se
delegan responsabilidades, se comparte el compromiso, se potencia a otros para
que actúen e intervengan.
Líder
Transformacional.
Aquel que considera
las condiciones individuales, que estimula el desarrollo intelectual, que
inspira.
Principales factores que han permitido a
los directivos generar experiencias exitosas (Moran 2008):
Trabajo en Equipo
Buena comunicación
Adecuada visión y planeación
Apoyo de colaboradores
Libertad de acción, entre otros.
LIDERAZGO DIRECTIVO EFECTIVOEs el
proceso de conducir a un grupo de persona en una determinada dirección por
medios no coercitivos
Liderazgo: Conjunto de prácticas
intencionadamente pedagógica e innovadoras
que buscan facilitar, animar, orientar y regular procesos complejos de delgeación,
negociación, cooperación y formación de los actores educativos
Características del liderazgo
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TRABAJO COLABORATIVO
Implicaciones en la conformación de
trabajo en equipo
Adaptación de los nuevos miembros a las
formas de trabajo existentes
Conjunción de liderazgos
Apropiación de los propósitos de grupo
Inclusión en tareas colectivas
Aportación
de la individualidad para la
construcción colectiva
Caption: : EQUIPO. Conjunto de individuos con habilidades complementarias que dependen unos de otros para establecer y cumplir propósitos y metas compartidas.
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* Al
sumarse esfuerzos para resolver un objetivo común, anteponen su interés y
consiguen desarrollar una buena comunicación, altos niveles de confianza,
cooperación y colaboración.
TRABAJO
COLABORATIVO.
Conjunción de esfuerzos de
una organización educativa para lograre objetivos comunes en el marco de una
cultura efectiva de apoyo, encaminada a alcanzar una visión compartida, la cual
supone una comunicación abierta, el intercambio de ideas y el aprovechamiento
de la pluralidad de ideas en un estricto orden profesional.
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PRÁCTICAS DOCENTES FLEXIBLES
•Desempeño
profesional del personal docente, que toma en cuenta las características,
capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos; permite propiciar
oportunidades pedagógicas diferenciadas .
•Las
prácticas docentes flexibles, de acuerdo con Loera (2006) son actividades de
los maestros orientadas a asegurar aprendizajes en los estudiantes. Específicamente se asocian a la configuración
del ambiente áulico, la estructura de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje y la gestión de los recursos instruccionales
Caption: : Se promueve una atención diversificada que aproveche múltiples recursos y medios didácticos
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PLANEACIÓN ESTRATEGICA
Proceso
sistémico y sistemático para la mejora continua de la gestión, derivado de la
autoevaluación y basado en consensos que direcciona las acciones del colectivo
escolar hacia escenarios deseados a mediano plazo.
Conjunto
de procesos de diseños, desarrollo y operación de proyectos de intervención que
relacionan las metas y las competencias institucionales con las demandas y las
oportunidades.
Planeación
– SER – Hace alusión a lo que se piensa transformarPlanificación
– HACER – Modo de concretar y documentar lo que se piensa Se expresa en planes estratégicos y se
concreta en programas anuales de trabajo; sus elementos son:
Misión
Visión
Objetivos
Estrategias
Metas
Acciones
Indicadores
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EVALUACIÓN PARA LA MEJORA CONTINUA
Valoración colectiva y critica de los
procesos implementados en sus fases de
Planeación --- Desarrollo --- Impacto
Caracterizada por una actitud que asume
la responsabilidad por los resultados propio y con apertura a juicios externos,
para la toma de decisiones.
Caption: : ´Participación de los padres de familia, comunidad y organismos interesados en el acontecer de la escuela, en cooperar con el colegiado en la formulación y ejecución del plan escolar tomando decisiones conjuntas y realizando tareas de contraloría social.
Consejos Escolares de Participación Social (CEPS)
Asociaciones de
Padres de Familia (APF)
•Con
la colaboración de la comunidad se origina una nueva actitud ante las
autoridades escolares y municipales.Desarrollo
de la participación social = Capital Social – Conjunto de normas y vínculos que
permiten la acción colectiva.Fuentes Principales: Confianza Mutua -- Normas Efectivas – Redes sociales
Caption: : Cambio cultural --- Formar y recuperar el capital social
Procesos
que establece la escuela para informar a la comunidad educativa de las
actividades y resultados de su gestión; comprende el clima organizacional y el
áulico, el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y la administración de los recursos.
Rendir cuentas en:
Financiero
Administrativo
Gestión
Nivel de logro academico de los alumnos
Caption: : Capacidad interna de las escuelas para tomar sus propias decisiones respecto a la solución de asuntos internos
Privilegia
las decisiones internas que consideran la opinión y la voluntad de agentes
externos, quienes a partir de una visión y misión compartidas promueven la
innovación de estrategias y acciones desde su propia concepción y realidad.