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Description
Flashcards by brice dufour, updated more than 1 year ago
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Created by brice dufour
almost 6 years ago
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| Question | Answer |
| De quand à quand s'écoule la période de latence ? A quoi correspond-elle ? Qu'est ce qu'elle marque ? | - De 7 à 12 ans - Phase de transition entre résolution du conflit oedipien et puberté - Temps d'arrêt dans le développement de la sexualité |
| Que représente la puberté au niveau psychanalytique ? | Une crise narcissique avec réactivation du complexe d'Oedipe sur des substituts parentaux |
| A la puberté, que se passe-t-il au niveau des pulsions sexuelles ? | Elles convergent vers une seule personne et cherchent dans celle-ci leur satisfaction. |
| Pourquoi l'enfant est-il un "pervers polymorphe" ? | Il passe par toutes les perversions humaines au cours de son développement |
| Quelle nouveauté apporte Anna Freud en 1936 ? | L'observation directe de l'enfant |
| Dans quelle visée s'engage Anna Freud ? | Une visée plutôt éducative et pédagogique, aux antipodes de son père |
| Quelle est l'idée essentielle d'Anna Freud ? Quel est son but principal | - Le moi - Supprimer les troubles et rétablir l'intégrité du moi |
| Qu'apporte Bowlby, à partir de quelle discipline ? | La notion d'attachement, à partir de l'éthologie |
| Quelle est l'idée principale de Mélanie Klein ? Pour elle, qu'est ce qui prévaut dès la naissance ? | - Le fantasme est l'élément primordial de toute vie psychique - Conflits internes au tour du dualisme pulsionnel (mort/vie) |
| (Mélanie Klein): quels mécanismes fondamentaux opèrent dès le début ? Expliquer | - Introjection: la libido investit un objet et en ramène l'imago - Projection: tentative d'expulser le sadisme ou l'objet mauvais |
| (Mélanie Klein): comment se constituent le Moi et le non-Moi ? | - Moi: les bonnes expériences liées à la pulsion libidinale sont introjectées à l'intérieur du bébé - non-Moi: mauvaises expériences liées à la pulsion de mort: frustration, déplaisir... vécues comme dangereuse et projetées à l'extérieur |
| (Mélanie Klein): qu'est ce qui se forme à la suite du mécanisme du clivage ? | 1/ Un objet dangereux, mauvais, persécuteur et donc objet extérieur dont le bébé doit se protéger. Cet objet est la préforme du Surmoi archaïque maternel. 2/ Un bon objet, idéalisé, gratifiant, intérieur au bébé et qu’il doit donc protéger. Cet objet est la préforme du Moi archaïque |
| (Mélanie Klein): décrire la position dépressive (date, fonctionnement) | - 12 à 18 mois - Il réalise l'unicité de l'objet bon et mauvais, du bon et du mauvais sein... Cette unicité l'angoisse et le culpabilise |
| (Mélanie Klein): de quoi dépend la sortie de la névrose infantile et de transfert ? | Le travail de deuil de l'objet primordial |
| (Klein): quelles sont les fonctions des fantasmes originaires ? | Défensive, protectrice et même structurante, ils permettent d'éviter la rencontre avec la réalité externe et interne |
| Sur quoi Winnicott met-il l'accent ? | L'influence de l'environnement dans le développement psychique de l'humain: importance de la relation mère-bébé |
| (Winnicott): Quelles sont les 2 phases dans la période infantile ? | - De 0 à 6 mois : dépendance absolue à la mère, il y a une préoccupation maternelle primaire - De 6 mois à 2 ans: état de dépendance relative, "mère ordinaire normalement dévouée" |
| (Winnicott): quels sont les 3 rôles dans la fonction maternelle ? Expliquer | - Holding: soutien, maintenance de l'enfant, physique mais aussi psychique - Handling: manipulations du corps: soins, habillage, caresses, échanges cutanés... - Object-presenting: capacité ed la mère à mettre à disposition de son bébé l'objet au moment précis où celui-ci en a besoin |
| (object presenting): quelles sont les conséquences d'une présentation trop précoce ? Et trop tardive ? | - Trop précoce: l'enfant ne fait pas l'expérience du besoin puis du désir > création de faux-self - trop tardive: il supprime son désir pour ne pas être anéanti par le besoin et la colère |
| (Winnicott): que permet la mère suffisemment bonne à l'enfant ? | - de se constituer un bon sentiment de sécurité en permettant à la psyché de résider dans le corps - de supporter les frustrations liées aux défaillances maternelles en éprouvant une désillusion modérée, nécessaire |
| (Winnicott): décrire l'objet transitionnel | - Ni interne, ni externe, à la fois moi et non-moi. Il appartient au monde de la réalité mais l’enfant l’inclut au début dans son monde d’illusion et d’omnipotence - le lieu de projection de l’illusion, de l’omnipotence et de la vie fantasmatique de l’enfant. C’est par essence même l’espace du jeu chez l’enfant. |
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