Changing the way you learn

Question	Answer
1.- DAR UNA DEFINICIÓN DEL JUEGO INFANTIL:	Es una actividad innata que surge de manera natural que es imprescindible en los seres humanos, sobre todo en los niños.
2.- SEGÙN SIGMUND FREUD, ¿PARA QUÉ SIRVE EL JUEGO?	Para que el niño pueda expresar sus sentimientos y llevar a cabo sus deseos insatisfechos.
3.-SEGÙN FREUD, ¿PORQUE ES INDISPENSABLE EL JUEGO?	Porque a través del juego el niño puede superar algún acontecimiento traumático.
4.- ¿CÓMO INFLUYE EL JUEGO SENSORIAL EN LOS NIÑOS?	Los niños a través de la estimulación de los sentidos obtienen mediante el juego la comprensión del tamaño, forma y textura de objetos y les ayuda a aprender las relaciones espaciales.
5.- ¿CÓMO LE AYUDAN LOS JUEGOS MOTRICES AL MENOR?	Favorece el desarrollo de las habilidades motoras gruesas, se adquiere la capacidad de desenvolverse en el mundo y le permite al niño ir descubriendo sus limitaciones y sus destrezas.
6.- ¿PORQUE SON IMPORTANTES LOS JUEGOS DE DESARROLLO ANATÓMICO EN EL NIÑO?	Porque desarrollan el trabajo articular y muscular, desarrollando en el niño la fuerza, potencia, etc.
7.- ¿CÓMO AYUDAN AL MENOR LOS JUEGOS ORGANIZADOS?	Estos juegos tienen la finalidad de que el niño comprenda la importancia de las reglas y obtenga habilidades de resolución de problemas, ser compartido y trabajar dentro de grupos.
8.- DE ACUERDO A LA CATARSIS,¿DE QUE SIRVE EL JUEGO?	El juego sirve como una manera de liberar las emociones reprimidas.
9.- -¿CÓMO CONSIDERAN AL JUEGO ELMER MICHELL Y BERNARD MASON?	Consideran al juego como resultado de la necesidad de expresar su personalidad
10.- MENCIONA LAS ETAPAS DEL JUEGO:	hartas muchas
11.- ¿PORQUE JUEGA EL NIÑO?	Los niños juegan por el simple placer que esta actividad les produce.
12.- -¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DEL JUEGO?	Los niños aprenden a aprender, a pensar, a recordar Aumentan sus habilidades de resolución de problemas. Estimulan tipos de aprendizaje, pueden fortalecer habilidades lingüísticas y cognitivas. El juego permite al niño cultivar habilidades de negociación, compartir y trabajar dentro de grupos.
13.- ¿CUÁLES SON LOS FACTORES NEGATIVOS DEL JUEGO?	Debido a otras problemáticas sociales el juego ha perdido libertades como el poder desarrollar las actividades al aire libre y establecer interacción social sana. Los avances tecnológicos han ocupado la prioridad en el gusto del ser humano que representan disfunciones y trastornos en su desarrollo, tales como la depresión, la violencia y adicciones enfocadas a los juegos digitales afectando gravemente la salud.
14.¿CUÀLES FUERON LAS PRIMERAS TÈCNICAS QUE UTILIZÓ FREUD CON SUS PACIENTE?	La hipnosis y el método catártico
15.- FREUD ABANDONÓ LAS TÈCNICAS DE HIPNOSIS Y CATARSIS, ¿Y DESPUÉS CUALES ADOPTÓ?.	El método de la asociación libre
16.- MENCIONA LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA ESTRUCTURA MENTAL SEGÙN FREUD:	El yo, superyó y el ello
17.- ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGÙN FREUD?	Etapa oral(0-2 años) Etapa anal (2-3años) Etapa fálica (3-6 años) Etapa de latencia (6-12 años) Etapa genital (12+).
18.- EXPLICA QUE ES EL ELLO:	Es un agente totalmente inconsciente, irracional e ilógico que desconoce los valores y solo te regula el principio del placer y evitar los desagradable.
19.- EXPLICA A QUE SE REFIERE LA ETAPA ANAL SEGÙN FREUD	Se refiere a que el objetivo principal era controlar los esfínteres. Que conduce a la independencia del niño.
20.- QUE ES LA ETAPA FÁLICA:	Es cuando los niños empiezan a descubrir las diferencias entre hombres y mujeres
21- A QUE SE REFIERE EL SUPER ELLO:	A la instancia psíquica que vela por el cumplimiento de las reglas morales
22.- ¿QUÉ ES EL YO?	Es el principio de la realidad del yo que persigue racionalmente el placer
23.- DEFINA QUÉ SON LOS MECANISMOS DE DEFENSA:	Los procedimientos o mecanismos que mantienen el equilibrio psicológico de manera inconsciente para enfrentar la angustia o la ansiedad, estos puede proteger al individuo de las agresiones externas o pueden afectar la visión de la realidad.
24.- ¿A QUE SE REFIERE EL MECANISMO DE DEFENSA DE PROYECCIÓN?	Lo que está dentro se malinterpreta como procedente de fuera y, en sus formas más acusadas, tiende a producir distorsiones serias en la percepción que el individuo tiene de los demás. En sus formas más maduras es la base de la empatía.
25.- ¿A QUE SE REFIERE EL MECANISMO DE DEFENSA DE RACIONALIZACIÓN?	Esta defensa permite aceptar las cosas con un mínimo de resentimiento, pero su uso excesivo puede llevar a que todo sea racionalizado.
26.- ¿A QUE SE REFIERE EL MECANISMO DE DEFENSA DE INTROYECCIÓN?	Lo que está fuera se malinterpreta como procedente de dentro. Puede resultar en la identificación con el agresor, por el cual el individuo intentará sobreponerse a su dolor siendo como su agresor.
27.- ¿QUÉ ES EL MECANISMO DE DEFENSA DE REPRESIÓN O NEGACIÓN?	El rechazo de aceptar que algo ocurre y se basa en la convicción pre-lógica de “Si yo no lo reconozco, eso no sucede”. Todo lo que es, y no es, está en función de uno mismo.
28.- MENCIONA A QUE SE REFIERE EL MECANISMO DE DEFENSA “FORMACIÒN REACTIVA”:	Transformar una emoción o un impulso en lo contrario; el odio será transformado en amor, la envidia en gratitud etc.
29.- ¿QUIÉNES SON LOS PRECURSORES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO?	Pávlov, Skinner
30.- ¿QUÉ PERSONAJE ESTABLECIÓ EL TIPO DE APRENDIZAJE ASOCIATIVO?	Pavlov
31.- ¿QUE PROVOCA EL ESTÍMULO INCONDICIONADO?	Cualquier estímulo que con anterioridad al tratamiento produjo una respuesta consciente y mesurable
32.- ¿QUIÈN ES EL PADRE DEL CONDUCTISMO RADICAL?	Skinner
33.- ¿QUÉ PERSONAJE ABORDÓ LO QUE ES EL APRENDIZAJE SOCIAL?	Bandura
34.- QUÉ PERSONAJE DEFENDÍA QUE LA ADQUISICIÒN DE LAS NUEVAS HABILIDADES ERA GRACIAS A LOS REFUERZOS?	Skinner
35.- ¿QUÉ ES LA TEORÌA ECOLÓGICA COMPORTAMENTAL?	Consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional
36.- ¿CUÁLES SON LOS 5 SUBSISTEMAS DE LA TEORÍA ECOLÓGICA?	Microsistema Mesosistema Exosistema Macrosistema Cronosistema
37.- ¿QUÉ ES EL MICROSISTEMA?	Es el nivel más inmediato o cercano en el que se desarrolla el individuo. Los escenarios son la familia, padres o la escuela.
38.- ¿QUÉ ES EL MACROSISTEMA?	Los contextos en los que se desarrolla la persona y los individuos de su sociedad. Lo constituye los valores propios de una cultura, costumbres, etc.
39.- ¿QUÉ ES LA CALIDAD DE VIDA?	Hace alusión a varios niveles de la generalidad, desde el bienestar social o comunitario hasta ciertos aspectos específicos de carácter individual o grupal
40.- ¿QUÉ ES BIENESTAR?	Estado de la persona cuyas condiciones físicas y mentales le proporcionan un sentimiento de satisfacción y tranquilidad.
41.- ¿QUÉ ES EL DESARROLLO INTEGRAL?	Es un proceso que se logra a través del conjunto de acciones políticas, sociales y económicas que se fundan en la promoción de la dignidad personal.
42.- ¿EL ESTADIO PRE OBJETAL ENTRE QUE EDADES SE DA SEGÚN SPITZ.?	Desde el nacimiento hasta los 3 meses de edad.
43.- MENCIONE ALGUNAS DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE SE DAN EN EL ESTADIO PREOBJETAL:	EL bebé percibe al seno de la madre como parte de su propia persona El lactante solo reconoce el alimento porque tiene hambre
44.- ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS SE DAN EN EL MENOR EN EL ESTADIO DEL OBJETO PRECURSOR?	Etapa de 3 a los 8 meses de edad El lactante reacciona con una sonrisa al rostro del adulto Hay un progreso en la maduración
45.- ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL ESTADIO DEL OBJETO REAL	La madre e hijo: La madre sirve de intérprete Aprendizaje: El niño recibe estímulos táctiles El equilibrio: Su cuerpo, el equilibrio y las experiencias Lenguaje: La voz proporciona estímulos auditivos
46.- ¿A QUÉ SE REFIERE MALHER, CUANDO HABLA DE LA FASE AUTÍSTICA NORMAL Y QUE TIEMPO COMPRENDE?	Comprende el primer mes de vida Los periodos de sueño del recién nacido sobrepasan a los de vigilia El niño parece atrapado en su propio mundo ajeno al exterior Presenta un nulo interés por lo que se encuentra a su alrededor.
47.- ¿A QUÉ SE REFIERE LA PSICOSIS AUTÍSTICA INFANTIL.? SEGÚN MAHLER:	El niño no distingue a las personas a su alrededor, por lo que se le ve perdido en su propio mundo, sin mostrar interés en lo que le rodea
48.- ¿ENTRE QUÉ PERIODO DE EDAD SE ENCUENTRA LA FASE SIMBIÓTICA NORMAL?	De 1 a 5 meses
49.- ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS SOBRESALIENTES DE LA FASE SIMBIÓTICA NORMAL?	El bebé permanece más tiempo despierto Comienza a percibir su mundo exterior Posee una leve distinción entre lo que está dentro y lo que está fuera de él Lo que es placentero y lo que no lo es. La característica principal de esta fase es la dependencia con la madre, ya que no distingue que es otra persona. Los bebés suelen espantarse con facilidad, ya que son bombardeados por estímulos de su medio.
50.- ¿ENTRE QUÉ RANGOS DE EDAD SE DA LA FASE DE SEPARACIÓN-INDIVIDUACIÓN?, SEGÚN MAHLER.	De 5 a 2 años y medio
51.- MENCIONE LAS CUATRO SUB FASES, DE LA FASE DE SEPARACIÓN-INDIVIDUACIÓN SEGÚN MALHER:	Subfase de Diferenciación (5-9 meses). Sub Fase de Ejercitación (9-14 meses). Sub Fase de Acercamiento (15-24 meses). Sub Fase de Individualidad y Constancia Objetal (2 años y medio en adelante).

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