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Description
Flashcards by Maya Sciortino, updated more than 1 year ago
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Created by Maya Sciortino
about 9 years ago
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| Question | Answer |
| El Constructivismo. Lic. Maya Sciortino | El término constructivismo proviene del latín struere ‘arreglar’ ‘dar estructura’. Se nutre de diversas aportaciones de diferentes campos del saber. El constructivismo hunde sus raíces en postulados filosóficos, psicológicos y pedagógicos, en muchos casos divergentes. |
| Objetivos | Aprender a aprender. Rogers afirma que “el aprendizaje social más útil en el mundo es el aprendizaje del proceso de aprendizaje, que significa adquirir una actitud continua de apertura frente a las experiencias e incorporar a sí mismo el proceso de cambio”. Aprender a partir de ejemplos. Solucionar problemas y situaciones a partir de casos reales. |
| Modelo de Vygotsky: el aprendizaje es evolutivo | El aprendizaje está condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos. La cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia. Cada cultura tiene distintas maneras de aprender. El aprendizaje guiado. La posibilidad de aprender con la ayuda de personas más hábiles (nivel de desarrollo potencial). |
| Modelo de Piaget. Teoría evolutiva | El aprendizaje es una reestructuración de estructuras cognitivas. Las personas asimilan lo que están aprendiendo interpretándolo bajo el prisma de los conocimientos previos que tienen en sus estructuras cognitivas. La motivación del alumno es inherente a este tipo de aprendizaje, por tanto no manipulable por el profesor. |
| El término significativo se utiliza como contrario a memorístico. El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos y experiencias previas. El alumno construye sus propios esquemas de conocimiento. Relaciona los nuevos conocimientos con los conocimientos previos. El material nuevo tiene que estar organizado en una secuencia lógica de conceptos. De lo general a lo específico. | |
| Rol del estudiante | Autónomo. Las actividades deben permitir pueda aprender a investigar de manera autónoma y ponga en práctica el aprendizaje por descubrimiento. Activo. El estudiante tiene que buscar soluciones. Es importante la participación. Desarrolla su creatividad y actitud crítica. Debe ser reflexivo y con pensamiento divergente. Es responsable de su propio proceso de aprendizaje. |
| Rol del docente | Facilitador de situaciones en las que el estudiante desarrolle actividades mentales constructivas. Orientador. Dinamizador. Debe conocer la individualidad cognitiva de cada estudiante para guiarle en el proceso. Participar activamente en las actividades propuestas. Proponer ideas. Defender sus ideas. Vincular sus ideas y la de los demás. |
| Interacción | El conocimiento se construye de manera colaborativa a través de la negociación social. Se fomenta la retroalimentación entre alumnos, profesores y expertos. Se crean comunidades de conocimiento. El uso de las TIC en este aspecto juega un papel crucial. |
| Criterios e instrumentos de evaluación | No dispone de estrategias claras para evaluar. La evaluación es formativa. Actividades basadas en el estudio de casos, en situaciones reales, en la resolución de problemas. Los estudiantes desarrollan habilidades de autoevaluación y evaluación de compañeros. |
| ¿Cómo incorporarlo en el aula? | A través de nuevas tecnologías que posibilita la adecuación del alumno a su propio estilo de aprendizaje, esto hace que se implique en el proceso asumiendo un rol activo en la solución de problemas. |
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