El Saber Educativo

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• PEDAGOGÍA

• DIDÁCTICA

• CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

• PAIDEIA - ANTIGUA GRECIA Ideal de Educación Basada en lo bueno, lo bello, la virtud y la exelencia. 

• Siglos VIII y VI a.c. 

• PEDAGOGÍA CRISTIANA DE LA EDAD MEDIA Pedagogía de la fe, que planteaba un antagonismo entre razón y fe. 

• Siglos V al XV 

• Siglo XVII 

• PEDAGOGÍAS DE LA ILUSTRACIÓN - EUROPA La idea de la pedagogía alcanzó su apogeo con Jacques Rousseau.

• La educación se convierte en un concepto de estudio y se centra en lo humano.

• Siglos XIX y XX 

• PEDAGOGÍA EXPERI-MENTAL - FRANCIA Se basa en la pedagogía experiencial, la psicología del niño y la escuela nueva.

• Es una perspectiva que observa el proceso educativo desde la ciencia, la psicología y la racionalización de la acción pedagógica. 

• Siglos XX y XXI 

• PEDAGOGÍAS DE LIBERACIÓN - AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE Proyecto intelectual latinoamericano que promueve el pensamiento autónomo de la región. 

• Pedagogía crítica que busca desalienar los conceptos pedagógicos externos validando la realidad social.  

• Siglo XXI

• 1639 - DIDÁCTICA MAGNA- JUAN AMÓS COMENIO Fase metódica en la que ayuda a concebir el concepto de Ciencia de la Educación y la Teoría de la Didáctica.

• 1663 - CURRICULUM DE LA UNIVERSIDAD DE GLASGOW Representa una primera sistematización de los procesos de enseñanza - aprendizaje. 

• WOLFGANG RATKE (1571 - 1636) Junto con Comenio contribuye a la creación de teorías didácticas. 

• FASE APLICATIVA Ligada al movimiento "Escuela Nueva", une la reflexión filosófica con una práctica alejada de la reflexión teórica.  

• PRIMERA MITAD - FASE EXPLICATIVA Y NORMATIVA Busca argumentos científicos para las acciones y conductas ideales de enseñanza que permitan logros de aprendizaje. 

• FINALES DE LA DÉCADA DEL SESENTA - LOS FRANCESES MIALARET Y DEBASSÉ Generan una definición más clara del concepto de Didáctica y se enfocan en el desarrollo de las ciencias pedagógicas desde un punto de vista social, humano y desde la praxis educativa. 

• 1997 - TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA Yves Chevallard desarrolla este concepto para referirse a la transformación que sufre un saber en su versión didáctica. 

• A través de este concepto busca investigar los nuevos flujos de saber que se integran a los procesos de enseñanza.

• Este concepto sigue estando vigente en el siglo XXI. 

• FINALES DEL SIGLO XIX  Y PRINCIPIOS DEL XX Hay un cambio en la manera de ver los procesos educativos desde un lugar filosófico para hacerlo desde un lugar de mejoramiento educativo. 

• 1967 - FRANCIA Aparecen las primeras nociones de ciencias de la educación. 

• 1912 - EDUARD CLAPAREDE Plantea el término "Ciencias de la Educación" al crear el Institut des Sciences de l'Éducation. 

• 1902 - EMILE DURKHEIM Su dicurso convierte a la Sociología y a la Antropología en materias que estudian las cuestiones pedagógicas. 

• El estudio actual de la pedagogía puede considerarse interdisciplinar, de modo que diferentes ciencias contribuyen con sus saberes y herramientas.

• EL SABER EDUCATIVO

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